مارينا بورينا
روضة أطفال MKDOU №77 ، نوفوسيبيرسك
قطعة- لعب دور لعبة «»
عقدت خلال الأسبوع المواضيعي "الجنرال. أثاث وأجهزة منزلية ".
المشاركين: الأطفال من سن 6-7 سنوات
مصنوع: المعلم بورينا مارينا جيناديفنا
هدف: تعريف الأطفال بالحياة الإنسان البدائي
مهام:
إذكاء الاهتمام بالتاريخ التنموي بشري;
تنمية الفضول.
توسيع البحث والنشاط المعرفي للأطفال ؛
تطوير النشاط المعرفي وإثراء القاموس. تثير الرغبة في المشاركة بنشاط في المحادثة العامة واللعب.
رعاية العلاقات الودية والمساعدة المتبادلة.
تنمية الذاكرة والتفكير المنطقي والكلام والاهتمام مستقل حل المهام المعرفية.
تقوية المعرفة المكتسبة مع الأطفال ، وتجلب الفرح والسرور للأطفال لعب دور لعبة.
تفعيل القاموس: مسكن ، كهف ، قبيلة ، نار مقدسة ، طقوس رقص ، لوحات صخرية.
المواد والمعدات: كهف، جلود حيوانات، "مشعل"والحجارة والعصي ل "التخفيفات" نار، "سبيرز"، الصور الظلية للحيوانات ، أوراق ، "نهر"، أسياخ ، أقلام تلوين.
الترتيب الموسيقي: أصوات أفريقيا, أصوات الطبل.
عمل تمهيدي:
قراءة الكتب والموسوعات حول الموضوع "العالم القديم", "رحلة إلى العالم القديم"مشاهدة لقطات الفيديو. عمل تخطيط « معسكر الرجل البدائي»
تقدم اللعبة:
هل تريدون أن تذهبوا معي إلى العصر الحجري؟ أريد حقًا أن أرى كيف عاش الناس في العالم القديم! الذي هو معي؟ ماذا لو تبين أن الرحلة خطرة: قد نلتقي بحشا بري وقبائل معادية - ألست خائفا؟ أي شخص مستعد للذهاب في رحلة عبر العالم القديم ، اقترب أكثر للدخول في مجال عمل آلة الزمن. جاهز! اقترب من الدائرة ، سنبدأ آلة الزمن! استعداد اليدين (شغل المحرك) "Rrrrrr!",ضعوا أيديكم على أكتاف بعضكم البعض: "نريد أن نذهب إلى العصر الحجري! نريد أن نذهب إلى العصر الحجري! نريد أن نذهب إلى العصر الحجري! " ارفع يديك. لنطير!
زمن الناس البدائيون
لنذهب إلى الغابات البدائية.
و الشمس البدائية
نظرت إليهم من السماء.
ثم قرر هؤلاء الناس
لتعيش في كهف أصم ،
حصلوا على النار
بدأوا في طهي الطعام عليها.
وأكلوا بأيديهم
وشربوا ماء النهر
لا يرتدون ملابس مثلك ومثلي
كان الجلد عليهم.
دعونا نبني كهفًا أيضًا! (من الكتل والمفارش)
يا رفاق ، ماذا تعتقدون أنك ارتدت الناس البدائيون? (جلود الحيوانات)
كيف الناس البدائيون أشعلوا النار? (نحصل على نار).
دعونا نجلس حول النار ، وندفئ أيدينا!
أنت تعلم، بدائي الناس بالكاد تحدثوا. كانوا في الغالب يتواصلون مع الإيماءات. دعنا نحاول وسنستخدم الإيماءات بدون كلمات لنقل بعض المعلومات لبعضنا البعض.
يظهر أحد الأطفال ، والباقي خمن. فمثلا،
انا أريد ان أكل.
رأيت عملاقًا كبيرًا خلف الجبل!
حان الوقت للذهاب للصيد!
أنا متعب وأريد أن أنام.
نعم ، لم يكن التواصل مع أسلافنا بهذه السهولة.
في العصور القديمة ، لم يكن الناس يعيشون بمفردهم ، ولكن في مجموعات كبيرة - قبائل. تخيل أننا قبيلة.
قل لي ، ما هو أهم احتلال للشعب القديم؟ (الصيد ، استخراج الغذاء)
كيف سنصطاد الحيوانات؟ ماذا ستكون اسلحتنا؟ صنع القدماء أسلحة للصيد من العصي والحجارة. سنصنع الرماح أيضًا.
ماذا فعل القدماء لإنجاح عملية الصيد؟
(قاموا برقصة طقسية).
نعم ، اعتقد أسلافنا أن الصيد سيكون ناجحًا إذا كان من قبل قادم، صريح، يظهر مطاردة لأداء رقصة طقسية أظهر فيها الناس مدى شجاعتهم.
هل تريد أداء مثل هذه الرقصة؟
يتم تنفيذ رقصة طقسية على صوت الطبول
يأخذ الرجال الرماح ويذهبون للصيد وصيد الأسماك ، وتتأكد النساء من أن النار لا تنطفئ وتشاهد الأطفال وهم يجمعون الفاكهة.
أصوات التسجيل الصوتي أصوات الحيوانات... يذهب الأطفال للصيد.
من الضروري السير بصمت حتى لا تخيف الفريسة.
يلخص: يذكر الأطفال من قاموا بضربه.
مطاردة لطيفة ، فريسة غنية.
ماذا سنفعل بفرائسنا ، نأكلها نيئة أو نقليها على النار؟
(نجلس حول النار و "يقلى" مربى البرتقال المجعد على أسياخ).
هل تحبكم يا رفاق رحلتنا إلى العالم القديم؟ اخبرنا ماذا تحب هنا؟
أعتقد أن الطعام جاهز. من يريد المحاولة؟
كيف كان القدماء يزينون جدران كهفهم؟
التقط أجدادنا أهم اللحظات وأكثرها إثارة في حياتهم على جدران الكهف
بقي لدينا جمر من النار. دعونا نستخدمها لرسم ما رأيناه اليوم ، أكثر ما أحببناه.
يرسم الأطفال بالطباشير الملون.
بعد فترة من الطنين "آلة الزمن".
هل تسمعون يا رفاق؟ أعتقد أن الوقت قد حان للعودة. أو ربما يريد شخص ما البقاء هنا لفترة أطول؟
يقرر الأطفال من يعود ومن يريد البقاء.
المنشورات ذات الصلة:
زملائي الاعزاء! في الماضي السنة الأكاديمية في منطقتنا روضة أطفال كانت هناك مسابقة للمشاريع حول موضوع "اللعب بالمواضيع كممارسة ثقافية".
كيف يتغير لعب الأدوار المستقل لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا تحت تأثير التشكيل المنهجي لألعاب جديدة.
مشروع "على خطى الإنسان البدائي" بطاقة معلومات المشروع مؤلف المشروع: Shumkova A. V. مدة المشروع: قصير المدى (أسبوع واحد). نوع المشروع: إعلامي وإبداعي.
"... عدم إعطاء عينات ، لوضع الطفل في موقف يكون فيه من الواضح أن أساليب عمله المعتادة غير مناسبة ولتحفيز البحث عن السمات الأساسية لموقف جديد يجب على المرء أن يتصرف فيه - هذه هي أسس التربية غير التقليدية القائمة على النظرية النفسية للنشاط التربوي ..."
تسوكرمان ، دكتور في علم النفس
هذا هو النهج الذي يقوم عليه برنامجي "My Planet" - الحد الأدنى من الكلمات التعليمية والحد الأقصى من الإجراءات والتأملات حول مشكلة معينة.
لكن عليك أولاً المشاركة في العمل ، وإثبات نفسك ، وإعلان نفسك. بعد مرور شمعة مضاءة ، قام الأطفال بتلاوة جميع الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام التي حدثت لهم خلال الأسبوع الماضي (أو لهذا اليوم ، لأن الأسبوع هو خلود في أذهان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة - بعد قيلولة في الحديقة ، يبدأ يوم جديد ، وما حدث قبل ذلك ، لا يستطيع الأطفال تذكره دائمًا ).
النظر في الرسوم التوضيحية حول الموضوع ومناقشة ما رآه. كل طفل يتحدث عما يراه. لتكون قادرًا على رؤية الأنماط في الصورة ، فإن التحدث عما رآه هو مهارة مهمة للغاية ويحتاجها الأطفال المعاصرون بشكل خاص. الكلام المتماسك للأطفال المعاصرين يحتاج إلى تنمية.
ناقشنا كيف كان الناس القدماء يرتدون ملابس. جزء من المناقشة ...
- يا رفاق ، ماذا كان يرتدي القدماء؟ انظر بحذر.
- ذهبوا عراة! - يقول رجل واحد.
- ماذا تقصد بذلك! هم في السراويل! - تقول بولينا.
- ما رأيك مصنوعة ملابسهم؟
-من الورق!
-من الخشب!
-أنت بحاجة إلى أخذ الورق وإعادة تدويره وسيتحول مواد جديدة، - يعكس فيلسوفنا ماكار.
-نعم من الجلود! - تصرخ بولينا.
لم أقل شيئًا بنفسي - لقد قادت الأطفال أنفسهم إلى التفكير.
يا رفاق ، كيف تعتقدون أن القدماء حصلوا على جلودهم؟
- تم قتل الحيوانات أيها الماعز! - يقول ياريك.
- نعم اصطادوا حيوان وصنعوا ملابس وشيء آخر ...
- ما رأيك ، لماذا احتاج الرجل العجوز النار؟
- عند عدم وجود ضوء بالمنزل نشعل ناراً - شموع - تعكس مقار.
- وهم يطبخون أيضًا الطعام! - تقول بولينا.
- طبعا للدفء والضوء والطبخ وايضا لتخويف الحيوانات البرية.
أيها الرجال ، انظروا (أعرض صورة في معركة مع دب الكهف) - ماذا يفعل القدامى؟
-يقاتل!
-ماذا يجب أن يكونوا إذن؟
- جريء ، ودود ، وقوي!
ثم نبني عالم القدماء. نقول إنهم بحاجة إلى الماء وبُنيت المساكن بجانب الماء.
تعلم التفاوض حيث النباتات ، الكهف سيكون ...
العالم جاهز ، لكن ليس هناك من قدامى أنفسهم. يصنع الأطفال القدماء من الأغصان والبلاستيك. يختار الجميع لون وحجم فروع الذراعين والساقين. في هذه المهمة ، سعيت إلى هدف آخر: لقد انتبهت إلى بنية جسم الإنسان: الذراعين والساقين والرقبة والرأس ... في ممارستي ، غالبًا ما ألاحظ الصعوبات التي يواجهها الأطفال في التوجيه في الجسم ، في الهيكل ، وهو ما يتضح بشكل خاص في رسومات الشخص.
تذكروا أن القدماء كانوا يرتدون ملابس مصنوعة من الجلد. نلمس الجلد ونتحدث عن مشاعرنا - جدا تمرين مفيد (تطور الأحاسيس ، الكلام - قاموس العلامات).
كيف ظهر الشخص الأول؟ هذا السؤال يقلق العلماء حول العالم ويثير خيال أطفالنا. سوف نتخذ أساسًا لنظرية تشارلز داروين القائلة بأن البشر ينحدرون من القرود ويسافرون إلى عالم بدائي بعيد وغامض ليشعر وكأنه ممثل للعصر الحجري. سنبني كهفًا ، ونصنع لأنفسنا صورة الإنسان البدائي ، ونتعلم كيف نصنع النار ونصنع الأسلحة. سنلتقي الشامان ونصبح الفنانين الأوائل. سنلتقط أول ماموث لدينا ونتعلم كل شيء عن الأرواح التي تعيش بيننا.
سوف نجد:
- من نزل منه الأوائل (حسب نظرية داروين)
- حيث عاش الإنسان البدائي
- كيف أحصل على طعامي
- ماذا فعل الرجال والنساء البدائيون (أتساءل عما إذا كان هناك شيء قد تغير على مدى ملايين السنين؟ 😉)
- ما آمن به الناس البدائيون
- ما الحيوانات التي سكنت العالم البدائي
- ما تعلمه الإنسان القديم
سوف تحصل على:
- مادة نظرية (على أساسها يمكنك إخبار طفلك كيف عاش الناس في العصر الحجري)
- الألعاب ذات السمات التي تسمح لك بالدخول إلى عالم الأشخاص البدائيين والانغماس في الموضوع
- بطاقات بألعاب ومهام منطقية ستحتاجها أثناء الألعاب ذات الطابع الخاص
- تطوير بطاقات بها صور ومعلومات عن الحيوانات والأسلحة والأدوات البدائية
سن 4+
تنسيق PDF
!!! بعد الدفع ، اضغط على زر "رجوع إلى المتجر" وسيعطيك النظام فورًا روابط لتنزيل المواد
إذا قمت بتسجيل الدخول من هاتفك ولم تشاهد الزر "إضافة إلى عربة التسوق" ، فيرجى الانتقال إلى
هدف: تشكيل موقف إيجابي تجاه نتائج العمل البشري.
مهام:
- لإثراء الأفكار الأولية حول حياة وحياة الناس البدائيين ؛
- لتحفيز إظهار الاهتمام المعرفي في تغيير نمط حياة الشخص ؛
- لتكوين مهارات التطبيق المستقل للمعرفة المكتسبة في أنشطة اللعبة ؛
— لعبة تعليمية "شريط تاريخي" (مساكن ، مواد إنارة).
معداتو: رسالة فيديو ، ومشغل فيديو ، وجهاز عرض ، وشرائح (صورة لرجل بدائي ، وكهف يعيش فيه) ، وألعاب مطبوعة على اللوح "عمل القدماء" ، و "من يحتاج إلى ماذا للعمل؟" ، و "ارسم ودهن الأكواخ" ، وقطع من مسلوق و جزر خام (حسب عدد الاطفال) مسجل صوت.
GCD تتحرك
المربي... يا رفاق ، وصلت رسالة فيديو إلى مجموعتنا: "أعزائي اللاعبين! يلجأ طلاب الصف الأول إليك للحصول على المساعدة. نحن نحب المشاركة في المسابقات والعطلات والمعارض التي تقام في بيت الإبداع للأطفال. قريباً سيكون هناك معرض حول موضوع "حياة ما قبل التاريخ". في هذا المعرض ، تحتاج إلى تقديم الرسومات والتطبيقات والحرف والنماذج التي تخبرنا عن كيفية عيش الناس البدائيين. نحن ، مجموعة من طلاب الصف الأول ، قررنا أن نصنع نموذجًا لـ "ركن العالم القديم" معًا. بشكل عام ، نتخيل كيف يجب أن يبدو: يجب أن يكون هناك مسكن. لكن عند مناقشة السؤال حول ما كان منزل الرجل البدائي ، انقسمت آراءنا: يعتقد بعض الرجال أن المسكن الأول للشيخوخة كان عبارة عن كهف ، ويعتقد آخرون أنه كان كوخًا ، وقال أحدهم إن مسكن الرجل البدائي كان مخبأ. وفجأة تذكر أحدهم أن لديك مثل هذا التصميم في مجموعتك ، وأنت تعرف الكثير عن حياة الأشخاص البدائيين. لذلك ، قررنا أن نلجأ إليك لطلب المساعدة: أخبرنا ، من فضلك ، كيف يعيش الناس البدائيون ". يا رفاق ، كيف يمكننا مساعدة أصدقائنا؟
الأطفال. يمكننا إخبارهم عن حياة الأشخاص البدائيين ، يمكننا إرسال رسوماتنا وتطبيقاتنا ودعوتهم للزيارة والتقاط الرسوم التوضيحية.
المربي... أنا سعيد جدًا لأنك مستعد لمساعدة الشباب. ولكي تصبح قصصك ممتعة ، أقترح اليوم أن تتذكر كل ما تعرفه عن حياة الأشخاص البدائيين. يا رفاق ، هل تعلمون لماذا سمي القدامى بالبدائية؟
الأطفال... لأنهم كانوا الأوائل.
المربي... نعم ، تتكون كلمة "بدائي" من جزأين: "الأول" و "الحياة". الحياة اليومية هي ما يستخدمه الإنسان في حياته (أثاث ، أطباق ، منزل) ليأكله ، لا ليُجمد من البرد ، لإضاءة الغرفة. هل تعتقد أن أول إنسان على وجه الأرض كان لديه كل هذا؟ هل كانت الحياة سهلة بالنسبة له؟
يجيب الأطفال.
لماذا كانت الحياة صعبة عليه؟
الأطفال... بدون ملابس ، كان باردًا ، ولم يكن هناك مكان للاختباء من المطر والرياح للاختباء من الحيوانات البرية ، وغالبًا ما كان يتضور جوعًا.
المربي... يا رفاق ، لماذا لا يستطيع الإنسان البدائي أن يبني لنفسه مسكنًا ، لأن الغابات والجبال تحيط به من كل جانب؟
الأطفال... لم يكن يعرف كيف يبني منزلًا ، ولم يكن لديه الأدوات المناسبة.
المربي... نعم ، يا رفاق ، لم يكن الشخص يعرف بعد كيفية استخدام الأشجار أو الحجارة أو الطين. كان من الصعب على رجل بلا منزل. استمع إلى قصيدة عنها.
طفل
كيفية بناء منزل موثوق به
الرجل لم يعرف بعد.
في عالم بدائي معقد
كان يبحث عن سكن.
عانى من برد الشتاء
هدده وحش الجارحة.
الرجل بحاجة لمنزل
أين سيعيش بسلام
أين سيطبخ الطعام
أكل واستراح بسلام.
أراد أن يكون له منزل
أين سأتوقف عن الخوف.
وفي هموم الكئيب
احيانا يحلم الرجل
كما هو الحال مع الفريسة الثقيلة
يعود الى الوطن.
كيف تحييه الأسرة
يجلس بإحكام قرب النار ...
والآن يعرف بالتأكيد -
حان الوقت لإيجاد منزل له!
ك. نيفيدوفا
المربي.يا رفاق ، أين وجد الرجل منزله الأول؟
الأطفال... في كهف.
المربي. حق! في البداية ، عاش الناس في كهوف لم يبنوها بأنفسهم ، لكنهم عثروا عليها.
يظهر المعلم من خلال جهاز عرض إعلامي للأطفال صورة الكهف الذي عاش فيه الإنسان البدائي.
يا رفاق ، هل كان هناك أي أثاث أو أطباق في الكهوف؟
الأطفال. لا.
المربي. كيف استغنى الناس عن كل هذا؟
الأطفال... جلسوا على الحجارة ، يأكلون بأيديهم ، ينامون على الأرض ، على جلود دافئة ، بدون أسرة أو وسائد.
المربي.يا رفاق ، من أجل تذكر ما أكله الإنسان البدائي ، أقترح لعب لعبة أخرى.
لعبة اليانصيب "العمل من الشعب القديم"
حول بطاقة كبيرة مع صورة شخص عجوز ، تحتاج إلى وضع بطاقات صغيرة ، كل منها يصور أحد أنواع عمل الناس القدامى (يصطادون ، يصطادون ، يجمعون المكسرات ، التوت ، الجذور ، الفطر ، بيض الطيور). يختار الأطفال البطاقات اللازمة من بين أمور أخرى ، والتي ، بالإضافة إلى عمل القدامى ، يتم رسم أنواع حديثة من العمالة للطهي. في سياق المهمة ، يتحدثون عما هو مرسوم في الصور.
يدعو المعلم الأطفال إلى تجربة قطعة واحدة في كل مرة ، أولاً جزر مسلوق ثم نيء ، ويسأل أيهما أكثر ليونة ، ويمضغ أسهل ، ويختتم مع الأطفال بأنه جزر مسلوق.
المربي. الناس البدائيون اكتشفوا اكتشافًا مهمًا للغاية - تعلموا استخدام النار وطهي الطعام عليها. في البداية ، كان الناس خائفين جدًا من النار - لم يعرفوا كيف يحصلون عليها ورأوها فقط عندما ضرب البرق شجرة ، وأشعلوا فيها النيران وبدأت حريق كبير. تدريجيًا ، بدأ الناس يلاحظون أن النار تعطي الدفء ، وتخيف الحيوانات البرية ، وأن الجذور أو اللحوم التي اشتعلت فيها النيران أكثر نعومة من تلك النيئة. وقرروا استخدام النار - بعد حريق في الغابة ، قاموا بجمع الفحم الذي لا يزال ساخناً ، ونقلهم إلى مساكنهم وتخزينهم في منخفض خاص في الأرض - قاموا بعمل موقد. لماذا قاموا بحمايته بعناية من الرياح والماء؟
الأطفال. لأنهم أنفسهم لم يعرفوا بعد كيف يشعلون النار.
المربي... كيف تعلم الإنسان أن يصنع النار من تلقاء نفسه؟
الأطفال. بدأوا في تلقي النار نتيجة الاحتكاك بين الخشب والخشب.
المربي... حق! لقد تعلم الإنسان أن ينتج نارًا بشكل مستقل من شرارة تحدث عندما تُفرك شجرة ، فتضرب حجرًا بالحجر. هل تعتقد أن حياة الرجل العجوز أصبحت أسهل بعد اندلاع النار في كهفه؟
الأطفال... نعم.
المربي... لماذا ا؟
الأطفال... أعطت النار الدفء ، أخافت الحيوانات البرية ، أضاءت الكهف ؛ طعم الطعام على النار أفضل من الطعام النيء.
المربي. دعنا نواصل حديثنا عن حياة القدماء. كانت الأشياء الأولى التي يستخدمها الشخص بسيطة للغاية ؛ لم تكن الأدوات المعقدة مطلوبة لتصنيعها. من ماذا صنعوا؟
الأطفال. مصنوع من الخشب والحجر وعظام الحيوانات.
المربي. أقترح أن ألعب لعبة ستذكرك بالتعديلات المهمة التي اخترعها الرجل العجوز لكي ينجح العمل.
لعبة "من يحتاج ماذا للعمل؟"
يتم استخدام بطاقة مثقبة ، وهي عبارة عن ورقة A4 ، يتم رسم الأشخاص القدامى على جوانبها المختلفة ، ويعملون في أعمال مختلفة: صياد ، صياد ، امرأة تخيط الملابس ، والأدوات ، والأجهزة اللازمة لهؤلاء الأشخاص: رمح مع قرن غزال ، سهام بالحجر ونصائح عظمية ، وسكين من الحجر الحاد وعظام سمكة كبيرة ، وإبرة عظمية لخياطة الملابس ، وقارب ، مجوف ، وجذع شجرة. في وسط الورقة يوجد مستطيل مقطوع. عند إكمال المهمة ، وضع الأطفال ورقة أسفل البطاقة المثقوبة ورسموا عليها خطوطًا. يحتاج الأطفال إلى ربط الأشخاص والأجهزة ، وأدوات العمل بالخطوط ؛ قم بتسمية الأشياء ، أخبر عنها وأخبر ما هي للأشخاص الذين تم تصويرهم هنا.
المربي... يا رفاق ، من علم القدماء صنع هذه الأشياء والأجهزة؟
الأطفال. اخترعهم أنفسهم.
المربي... نعم ، غالبًا ما اكتشف الشخص إمكانية استخدام الأشياء أو صنعها بالصدفة: ظهرت الملعقة في أحد الأيام ، وهو يحرك الطعام بعصا عريضة مع الاكتئاب ، لاحظ أن الطعام بقي بداخله ؛ شوكة - بعد أن أدرك أن تناول الطعام الساخن بعصا مع فصين هو أكثر ملاءمة من تناول واحد. يا رفاق ، ما هو عمل الرجل العجوز الموجه؟
الأطفال... للحصول على الطعام ، لحماية نفسك من سوء الأحوال الجوية ، من الحيوانات البرية.
المربي... حق! كان عمل الإنسان القديم يهدف إلى حماية نفسه من العناصر (هطول الأمطار ، البرد) ، من الحيوانات البرية ، لصنع أشياء مناسبة للاستخدام. طلب مني أصدقائي في الصف الأول يا رفاق أن أخبركم المزيد عن مساكن القدماء. هل تعتقد أنه كان من الملائم أن يعيش الناس في الكهوف؟
الأطفال... لا.
المربي... لماذا ا؟
الأطفال... لم يكن فيها أبواب أو نوافذ ، وبقي دخان النار في الكهف ، وكان الضوء يخترق المدخل ، فكان الظلام هناك.
المربي... نعم ، يا رفاق ، لطالما خدم الكهف كمأوى للبشر من البرد والحيوانات المفترسة ، لكنه كان لا يزال منزلاً غير موثوق به. لم يتم اختراع الباب بعد ، لذلك كان يجب حراسة المدخل باستمرار الضيوف غير المدعوين... بمرور الوقت ، بدأ الشخص يدرك أن العيش في الكهف غير مريح: يتدفق الماء فيه ، فهو رطب ومظلم وبارد. بالإضافة إلى ذلك ، لم تكن هناك كهوف في كل منطقة ، ولكن عليك أن تعيش في مكان ما! بدأ الرجل يفكر في بناء منزل لنفسه؟ أقترح أن ألعب لعبة تتذكر فيها المساكن التي تعلمها القدماء لبناء أنفسهم.
لعبة "ارسم ورسم الأكواخ"
ينقسم الأطفال إلى ثلاث مجموعات صغيرة ، يتلقى كل منها صورة غير مكتملة لمسكن القدامى (كوخ ، كوخ ، كوخ). تحتاج إلى تخمين ما يقوم الشخص ببناء منزل منه في كل صورة ، ثم إنهاء الرسم وتلوين الصور. بعد الانتهاء من المهمة يتحدث الأطفال عما هو مرسوم في الصور ، ومنه يبني الإنسان منزلاً ، ولماذا بنى مثل هذه البيوت.
المربي... يا رفاق ، لذلك تذكرنا كيف يعيش الناس البدائيون. لقد سجلت قصصك عن حياة الناس البدائيين على جهاز دكتافون اليوم ، بعد النوم ، سنختار الرسومات والتطبيقات والرسوم التوضيحية حول حياة القدامى ، جنبًا إلى جنب مع تسجيل قصصك ، سنرسلها إلى أصدقائنا ، طلاب الصف الأول. أعتقد أن هذا سيساعد الأطفال في صنع النموذج ، وسيكونون قادرين على المشاركة في المعرض الذي سيعقد في بيت الإبداع للأطفال.
فالطفل ليس إناءً يملأ بل نار تشتعل.
يقوم الضيوف بتزيين الطاولة ، ويقوم الأطفال بتزيين المنزل.
لا يموت الذي لا يترك الأطفال.
كن صادقًا حتى فيما يتعلق بالطفل: حافظ على وعدك ، وإلا ستعلمه الكذب.
- ل. تولستوي
يحتاج الأطفال إلى أن يتعلموا الكلام ، وأن يستمع الكبار إلى الأطفال.
دع الطفولة تنضج عند الأطفال.
يجب التدخل في الحياة في كثير من الأحيان حتى لا تتعكر.
- م. جوركي
يحتاج الأطفال ليس فقط إلى الحياة ، ولكن أيضًا فرصة العيش.
ليس الأب - الأم الذي ولد ، بل هو الذي يشرب ويرعى ويعلم الخير.
ألعاب الأطفال في العصور القديمة
.jpg)
تبدأ معرفة العالم باللعبة. ما يلعبه الأطفال وكيف يلعبون يخبرون أي منهم سوف يكبر كبالغ. يذكرنا تعبير "الأطفال أناس حقيقيون ، والكبار هم ما تبقى منهم" ، أنه يجب علينا الاستمرار في اللعب حتى عندما نصبح بالغين ولا نتوقف. هذا مفيد ، وعلاوة على ذلك ، يجعلنا أفضل.
تحافظ ألعاب الأطفال السلافيين على العصور القديمة وهي تقليدية للغاية. فيهم ، بالكلمات والإيماءات والأفعال والعواطف ، يتم الحفاظ على الأحياء والأبدية. كلهم من العصور القديمة. إنهم ينقلون الإيمان بوجود الأرواح والأرواح ، والإيمان بالحيوية في كل الطبيعة والطوتمية ، والتنوع الذي لا ينضب في العالم ، والوحدة الطبيعية والبشرية.
في الأيام الخوالي ، عندما كان كل من سكان المدينة والقرويين يعيشون في نفس الظروف تقريبًا ، كانت الألعاب متشابهة. كان أبطال هذه الألعاب في المقام الأول الحيوانات - الخيول والدببة والذئاب والثعالب والحملان والماعز والطيور (الأوز والبلع والقبرة والسمان والعصافير والدجاج والديك والبط والرافعات). هاجر كل ما يحيط بالأطفال إلى عالم لعبتهم.
في المجموع ، هناك عدة أنواع من ألعاب الأطفال التقليدية. لا يزال بعضها يحظى بشعبية لدى الأطفال.
ألعاب الإصبع - للأصغر ("العقعق العقعق" ، "كيسليوك" ، "الماعز المقرن") - الأقدم. مثل هذه الألعاب تساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة التطور البدني طفل. وكل ذلك بسبب وجود نقاط نشطة على راحة اليد لها تأثير على الجسم كله.
تنمو ألعاب الرقص المستديرة للشباب من جذور وثنية ، منذ الأوقات التي كانت تعتبر فيها رقصة مستديرة ، دبابة ، لوش ، سمة لا غنى عنها لطقوس الربيع والصيف. كان هدفه هو مدح أرواح الطبيعة ، لإرضائها من أجل ضمان رفاهية الناس وازدهارهم. تدريجيا ، تم محو المعنى الأصلي ، لكن الرقصات المستديرة بقيت. هذه هي "Stream" ، "Flax" ، "Swan". لعب الأطفال أيضًا ألعابًا مشابهة لعناصر حفل الزفاف والطقوس الأخرى بشكل عام - خطف العروس ، والمشي في الجاودار ، والكتان ، وقيادة السنيبلات ، وفتح الأرض ، والاتصال وغيرها.
ألعاب الخطف والحرب والسرقة شائعة ومحبوبة. هذه هي "الإوز البجع" ، "الذئب والإوز" ، "كرينوشكا" وغيرها الكثير.
حددت ألعاب الزينة بوضوح حركة الأطفال. لأغنية أو لحن ، كان عليهم التحرك بطريقة معينة. اللعبة نفسها كان لها بداية ، تتويج ونهاية: نوع من الأداء الصغير ، ولكن واضح للغاية ومتشكل ، كان من المستحيل الابتعاد عن عادة اللعبة نفسها. القواعد ثابتة ، يتم توزيع المشاركين دون قيد أو شرط ويؤدون أدوارهم الخاصة فقط. هذه هي "Zarya-zarynitsa" ، "Zastenkom".
تهدف الألعاب التنافسية ، وخاصة التي يحبها الأولاد ، إلى القوة والقدرة على التحمل وخفة الحركة والشجاعة والانتباه. دعم الأصدقاء والمساعدة المتبادلة مهمان هنا. هذه هي الألعاب نفسها: "Lapta" و "Gorodki" و "Leapfrog" وغيرها.
ما الذي تبقى في عصرنا من الألعاب القديمة لأسلافنا الصغار؟ حتى لو كان فقط لأصغر المعاصرين ، ولكنهم ما زالوا فضوليين ، كانت هناك "مصائد سالكية" من جميع الأنواع ("سالكياتس" ، "سحرة" ، "بريستينوتشكي") ، "الغميضة". لعبة خالدة حقًا للجميع ، بدون استثناء ، أطفال - "لصوص القوزاق" في عشرات المتغيرات ، "اثني عشر عصا" ، "ثقوب" ، "سكاكين" ، "ذئب في الخندق" ، "إوز البجع والذئب" ، "حلقة" ، "جلسنا على الشرفة الذهبية" ، "كان الماعز يمشي في الغابة". بالمناسبة ، كان الأولاد فقط يلعبون لعبة "Classes".
فيما يلي بعض الألعاب الممتعة والنشطة للصغار السلاف.
لعبة "Zarya-zarynitsa"
يقف الأطفال في دائرة وأيديهم خلف ظهورهم. السائق - يسير زاريا خلف اللاعبين في دائرة بشريط أو منديل ويقول:
شاحن الفجر
البكر الأحمر
مشيت عبر الميدان
لقد تركت المفاتيح.
المفاتيح ذهبية
الشرائط زرقاء
حلقات متشابكة -
ذهبت من أجل الماء!
مع الكلمات الأخيرة ، يضع Zarya الشريط بعناية على كتف أحد اللاعبين ، الذي لاحظ ذلك ، وأخذ الشريط ، وكلاهما يجري في اتجاهات مختلفة في دائرة. الشخص الذي ركض أولاً يأخذ مقعدًا فارغًا في الدائرة. الشخص الذي ترك بلا مكان يصبح Zarya واللعبة تعيد نفسها.
التفاصيل: لا يجب أن يتخطى المتسابقون الدائرة ، أولئك الذين يلعبون في الدائرة لا يستديرون بينما تختار زاريا من تضع منديلها.
لعبة الرقص الشعبي الروسي "بابل"
هذه اللعبة ممتعة وديناميكية للغاية. يلعبها الأطفال بسرور. يتكاتف الرجال ويشكلون دائرة. قبل بدء اللعبة ، تتقارب الرقصة المستديرة في أقرب وقت ممكن من المركز. تم تفريغ الفقاعة. ثم "تضخم" الفقاعة ، أي تباعد على الجانبين ، في محاولة لجعل الرقصة المستديرة كبيرة بقدر الإمكان. "تنتفخ" فقاعة الرقص المستديرة حتى يطلق أحد المشاركين في الرقصة المستديرة ، غير قادر على تحمل التوتر ، يديه. ومن ثم ، "انفجرت" الفقاعة. اللعبة مصحوبة بالنص التالي:
تضخم ، فقاعة
العبوس رائع!
انتفخ ، انتظر
لا تنزعج!
لعبة "Leapfrog". الخيار 1
وفقًا لقواعد اللعبة ، يتم اختيار السائق الذي سيضطر إلى الجلوس مع ثني رأسه. يجب على بقية المشاركين القفز فوقه.
بعد أن قفز جميع المشاركين فوق السائق ، قام بتغيير وضعيته واقفًا قليلاً. يجب على المشاركين القفز فوقه مرة أخرى بدورهم.
لذلك ، في كل مرة يرتفع فيها السائق أعلى وأعلى ، وتستمر اللعبة حتى يلمس أحد اللاعبين السائق ، وهو يقفز من فوق. إذا حدث هذا ، فإنه يأخذ مكانه وتبدأ اللعبة من جديد.
لعبة "Leapfrog". الخيار 2
في قواعد إصدار آخر من اللعبة ، لا يوجد سائق ، ويستمتع الأطفال ببساطة بالقفز فوق بعضهم البعض.
يجب أن يصطف جميع المشاركين في اللعبة بحيث تكون المسافة بينهم حوالي مترين. يقف جميع اللاعبين ، باستثناء الشخص الذي يغلق السلسلة ، في وضع منحني ، أو متكئين على ركبهم ، أو القرفصاء.
يبدأ اللاعب في نهاية السلسلة في القفز فوق جميع المشاركين بدورهم. بعد أن يقفز فوق اللاعب الذي يقف أولاً ، يصبح أيضًا على مسافة منه ويأخذ الوضع المطلوب ، وفي هذا الوقت يبدأ اللاعب الموجود في نهاية السلسلة في القفز فوق المشاركين.
لعبة القرفصاء
هذه اللعبة لأربعة أشخاص أو أكثر. يتم اختيار المضيف من خلال قافية. يلعبون كعلامة المعتاد. الفرق هو أن اللاعب الرابض لا يمكن طرده! يمكن أن يخدع Salka اللاعبين - يتظاهر بالركض وراء واحد ، ثم يغير اتجاهه فجأة. وهناك شرط آخر - لا يمكن لأكثر من لاعبين الجلوس في نفس الوقت! إذا جثث ثلاثة لاعبين في وقت واحد ، يمكن للعلامة إطلاق الانحناء الأخير. يصبح اللاعب المملح علامة.
لعبة "Twelve sticks"
تتطلب هذه اللعبة لوحة و 12 عصا. يتم وضع اللوحة على سجل صغير لجعلها تبدو وكأنها أرجوحة. يتجمع كل اللاعبين حول هذا البديل. يتم وضع 12 عصا في الطرف السفلي ، ويقوم أحد اللاعبين بضرب الطرف العلوي بحيث تتطاير كل العصي.
يجمع السائق العصي ، بينما يهرب اللاعبون ويختبئون في هذا الوقت. عندما يتم جمع العصي ووضعها على السبورة ، يذهب السائق للبحث عن أولئك الذين اختبأوا. يتم استبعاد اللاعب الموجود من اللعبة.
يمكن لأي من اللاعبين المختبئين التسلل على الأرجوحة وكسر العصي مرة أخرى دون أن يلاحظها أحد من قبل السائق. في نفس الوقت ، يضرب اللوحة ، يجب أن يصرخ باسم السائق. يجمع السائق العصي مرة أخرى ، ويختبئ جميع اللاعبين مرة أخرى. تنتهي اللعبة عندما يتم العثور على جميع اللاعبين المختبئين وتمكن السائق من الاحتفاظ بعصاه. آخر لاعب تم العثور عليه يصبح السائق.
التفاصيل: يلتقط السائق العصي ويضعها مرة أخرى على الأرجوحة بشكل صارم واحدة تلو الأخرى.
يمكن للأطفال لعب مجموعة متنوعة من هذه الألعاب حتى الآن. إنها بسيطة ومفهومة ولا تتطلب مهارات محددة وتدريبًا خاصًا وأي معدات ، باستثناء أبسطها: ألعاب الأطفال مليئة بالضحك والفرح والحركة.
