كوروتكوفا إيرينا نيكولاييفنا,
مدرس دراسات اجتماعية واقتصاد
المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 2
كونستانتينوفسك

يتم إجراء درس حول موضوع "العرض والطلب" في إطار القسم 2 "المجال الاقتصادي للمجتمع" من مادة الدراسات الاجتماعية لمقرر الصف الثامن. لقد قدمت درسًا مدمجًا حول تعلم مواد جديدة. ويشمل: التحقق من الواجبات المنزلية (يعمل الأطفال في أزواج)، وشرح المادة الجديدة من قبل المعلم باستخدام جهاز عرض الوسائط المتعددة، وعمل الطلاب في مجموعات. في مرحلة توحيد المواد الجديدة، يتم تنفيذ لعبة الأعمال "السوق"، ومسح الهجوم الخاطف، وتجميع المزامنة، والمنشط "مواصلة العبارة". أعجبني الدرس… " يستغرق فحص الواجب المنزلي 8 دقائق، وشرح المادة الجديدة 20 دقيقة، ولعبة الأعمال 12 دقيقة، وتلخيص الدرس 5 دقائق.
أهداف الدرس:
- التأكد من فهم الطلاب للمفاهيم الأساسية للدرس؛


المفاهيم والمصطلحات الأساسية
معدات: كمبيوتر، شاشة، جهاز عرض الوسائط المتعددة، بطاقات للتحقق من الواجبات المنزلية مع 4 أنواع من المهام (ألوان مختلفة)، بطاقات بمهام العمل في مجموعات، بطاقات للبائع والمشتري.

مع العادي وكل يوم
حالة الطلب على
أي سلعة تسبق
اقتراحهم.
د. ريكاردو

الأهداف:
- التأكد من إتقان الطلاب للمفاهيم الأساسية للدرس؛
- شرح قانون الطلب وقانون العرض.
- تعزيز الاهتمام المتزايد بحل المشكلات الاقتصادية في الحياة اليومية.

المفاهيم والمصطلحات الأساسية: الطلب، قانون الطلب، العرض، قانون العرض، سعر التوازن.

خلال الفصول الدراسية

أنا . التحقق من الواجبات المنزلية.

يتم اختبار الأطفال الجالسين على المكاتب 1 و3 و5 في كل صف في واجباتهم المدرسية في شكل لعبة "هادئ من الماء". يتلقون البطاقات رقم 1 (الخيار 1) والبطاقة رقم 2 (الخيار 2) مع المصطلحات التي تحتاج إلى شرح. ومن خلال العمل في أزواج، يجيبون على أسئلة بعضهم البعض بهدوء شديد، مع تدوين الملاحظات المناسبة حول جودة إجابات بعضهم البعض على البطاقات. وفي نهاية العمل يتم تسليم البطاقات للمعلم.

البطاقة رقم 1

البطاقة رقم 2

يتلقى الرجال الجالسون في المكاتب 2 و 4 من كل صف البطاقات رقم 3 (الخيار 1) ورقم 4 (الخيار 2). تحتوي البطاقات على نص يحتوي على كلمات مفقودة، ويحتاج الأطفال إلى ملء الكلمة المفقودة بأنفسهم.

رقم البطاقة 3.
إف آي. دراسة _______________________

أي منتج يمكن شراؤه وبيعه يسمى _____________. عندما ترتفع الأسعار، تنخفض القوة الشرائية للنقود، أي يحدث ____________. السيارات ____________ تشمل مجموعة المصانع الكاملة لإنتاج السيارات والحافلات والشاحنات. _____________ كيان اقتصادي مستقل يتم إنشاؤه وفقًا للإجراءات التي يحددها القانون. يُطلق على النقد ووسائل الإنتاج وعمل الأشخاص المشاركين في إنشاء السلع والخدمات اسم ________. المعرفة والمعلومات التي تراكمت لدى البشرية والضرورية لحياتها تسمى ______________.

الإجابات:المنتج، التضخم، الصناعة، المؤسسة، الموارد، المعلومات.

البطاقة رقم 4.
إف آي. دراسة ______________________

تسمى دراسة كيفية استخدام الناس للموارد لإنتاج سلع وخدمات مختلفة ______________. _____________ اقتصادي - الافتقار إلى شيء ضروري للحفاظ على الحياة والتنمية الشخصية. ____________ هو الجهد البدني والفكري الذي يبذله الناس في خلق السلع والخدمات. المعادل العالمي الذي يعبر عن قيمة جميع السلع يسمى __________. يتوقع كل رجل أعمال يبدأ مشروعه الخاص أن يحصل على ______________ عالية. كمية ونوعية السلع والخدمات التي يمكننا الحصول عليها بأموالنا _____________.

الإجابات:الاقتصاد، الاحتياجات، العمل، المال، الربح، تكلفة المال.

ثانيا . تعلم مواد جديدة.

1) توصيل موضوع الدرس وأهدافه.
يتم كتابة الموضوع على السبورة في المنتصف، والمفاهيم الأساسية للدرس موجودة على السبورة الصغيرة على اليسار.

2) شرح المعلم.
المفاهيم الأساسية لاقتصاد السوق هي الطلب والعرض. إن العلاقة بين العرض والطلب في اقتصاد السوق هي التي تنظم الأسعار.
- ما هو الطلب؟
يطلب– رغبة وقدرة المشتري على شراء هذا المنتج أو ذاك. الكمية المطلوبة تعتمد بشكل مباشر على سعر المنتج. ويمكن تمثيل هذا الاعتماد في شكل رسم بياني. تظهر الشريحة رقم 1 على الشاشة والتي توضح الرسم البياني للطلب. (الرسم البياني للطلب.) يقدم المعلم وصفًا لفظيًا للصورة.
وبناء على هذا الرسم البياني يمكن استنتاجه قانون الطلب. وينص على ما يلي: "سيتم شراء المزيد من السلع بأسعار أقل من الأسعار المرتفعة".

3) - بالإضافة إلى السعر، هناك عدد من العوامل التي تؤثر على التغيرات في الطلب.وبعد تحليل الأمثلة والمواقف سنكتشف ما هي هذه العوامل.
يتم تنفيذ العمل في مجموعات من 4 أشخاص. الأطفال، بعد أن تلقوا بطاقة مع الوضع، بعد تحليلها، حاول تخمين العامل الذي تتم مناقشته.

ج: أجدادنا وأجدادنا شربوا الكفاس كمشروب غازي. في وقت لاحق، ظهرت كوكا كولا، بيبسي كولا، سبرايت وانخفض الطلب على الكفاس بشكل ملحوظ.
(العامل – ظهور السلع البديلة)

ب. عندما ارتفعت أسعار النفط بشكل حاد في أوائل السبعينيات، ونتيجة لذلك، أصبح البنزين أكثر تكلفة، انخفض الطلب على منتجات شركات السيارات الأمريكية بشكل كارثي.
(العامل – التغير في أسعار السلع التكميلية)

سؤال: في فصل الشتاء، ينخفض ​​الطلب بشكل حاد على ملابس السباحة والزعانف والأقنعة والمراتب الهوائية.
(العامل – الموسمية)

د. يجلب المالك الحبوب وخبز الزنجبيل والخبز والسكر والنعال المريحة والجوارب الدافئة إلى متجر ريفي في قرية صغيرة. هذه هي السلع المطلوبة بين سكان القرية المسنين. ويتم تسليم رقائق البطاطس والكوكا كولا والشوكولاتة وأقلام الحبر وما إلى ذلك إلى المتجر الواقع بين المدرسة والمدرسة الفنية.
(العامل – الحجم والتركيبة العمرية للسكان)

اشترى D. Sasha قرصًا مضغوطًا آخر يحتوي على الموسيقى الكلاسيكية. اشترى سيرجي قرصًا مضغوطًا للموسيقى الشعبية. وفيكتور يشتري ويستمع فقط لموسيقى الروك.
(عامل – العادات والأذواق)

هـ. هذا الموسم، تم بيع البدلات الصيفية ذات اللون الأصفر أو البرتقالي الزاهي بشكل أسرع من البدلات الخضراء أو البيضاء على سبيل المثال.
(عامل - الموضة)

G. تمكنت أمهما وأبيهما من شراء المزيد من الألعاب والكتب لتانيا وفانيا، وكل ذلك بسبب زيادة أجورهما هذا الشهر.
(العامل – التغير في دخل المستهلك)

4) – ما هو العرض؟
يعرض -هذه هي رغبة البائع في عرض منتجه للبيع. يمكن تمثيل العلاقة بين السعر والعرض في شكل رسم بياني. تظهر الشريحة رقم 2 على الشاشة مع صورة الرسم البياني للعرض. (رسم بياني للعرض). بناءً على هذا الرسم البياني يمكننا أن نستنتج قانون العرض. تقول "سيكون البائع على استعداد لبيع المزيد من السلعة بسعر أعلى من السعر الأقل".
- ولكن كل على حدة - لا يمكن لجدول الطلب ولا جدول العرض أن يوضح السعر الذي يناسب البائع والمشتري وما إذا كان سيتم بيع جميع البضائع بالفعل. للقيام بذلك، تحتاج إلى الجمع بين كلا الرسوم البيانية. تظهر الشريحة رقم 3 على الشاشة مع صورة الرسم البياني لسعر التوازن. (الرسم البياني لسعر التوازن) يعطي المعلم وصفا لفظيا للصورة ويصوغ شرحا لمصطلح "سعر التوازن".

5) يتحدث الطالب عن حقيقة مثيرة للاهتمام حول تفاعل العرض والطلب. يقوم بإعداد رسالته في المنزل، بناءً على مقالة في الكتاب المدرسي بعنوان "Tulipomania".

ثالثا . توحيد ما تم تعلمه.

1) لعبة الأعمال "السوق".
- دعونا نحدد تجريبيا سعر التوازن لمنتج معين.
يحصل الرجال على بطاقات البائع (50٪ من الفصل) وبطاقات المشتري (50٪ من الفصل). يختلف سعر المعاملة الموضح على البطاقة من شخص لآخر. يحاول البائع والمشتري إبرام صفقة تعود بالنفع على أنفسهم. يقوم المشاركون في المعاملة بإبلاغ المعلم بالسعر الذي تم به إبرام المعاملة. يقوم المعلم بتدوين ملاحظة مقابلة في ورقة سجل المعاملة. (ورقة محاسبة المعاملات). يصبح سعر التوازن هو السعر الذي يتم عنده أكبر عدد من المعاملات.

بطاقة المشتري.
أنت مشتري التفاح. تحتاج إلى شراء كيلوغرام واحد من التفاح. حاول أن تدفع أقل قدر ممكن. لا يجب أن تدفع للبائع أكثر من 6 (في البطاقات الأخرى - 4، 5، 7، 8، 9، 10، 11، 12، 13، 14) روبل لكل كيلوغرام، وإلا فإن الشراء سيجلب لك خسارة.

بطاقة البائع.
أنت تبيع التفاح. تحتاج إلى بيع كيلوغرام واحد من التفاح. حاول البيع بأكبر قدر ممكن. يجب ألا تبيع بأقل من 9 (في البطاقات الأخرى - 5، 6، 7، 8، 9، 10، 11، 12، 13، 14، 15) روبل لكل كيلوغرام، وإلا فإن الصفقة ستجلب لك خسارة.

لا يخبر البائع والمشتري بعضهما البعض بالأسعار المذكورة على بطاقتيهما. سيتعين على شخص ما أن يستسلم، ولكن يجب إبرام الصفقة.

2) الغارة - المسح.

أسئلة

ما هو الطلب؟
- العامل الرئيسي المؤثر على التغيرات في الطلب هو ___________.
- أين سيكون سعر العنب أعلى: في روستوف أون دون أم في سانت بطرسبرغ؟
- كيف سيتغير الطلب على المشروبات الغازية المعبأة في علب الألمنيوم إذا قال أحد البرامج التلفزيونية أن المشروبات المعبأة في مثل هذه العلب ضارة بالصحة؟
- ما هو الاقتراح؟
- صياغة قانون الطلب.
- صياغة قانون العرض.
- ما هو سعر التوازن؟
- متى تكون الأحذية الشتوية أكثر تكلفة: في مارس أو نوفمبر؟ متى يكون الطلب أكبر؟ لماذا؟

3) تجميع المتزامن (pentatist).الخيار 1 هو خماسي لمفهوم الطلب، والخيار 2 لمفهوم العرض.
مخطط سينكوين.
السطر 1 - اسم
السطر 2 - صفتان
السطر 3 - ثلاثة أفعال
السطر الرابع – عبارة، عبارة
السطر 5 – الجمعيات والمرادفات

النتيجة التقريبية للعمل.
1 الطلب.
2 ـ غير دائم، متغير.
3 اختر، أتمنى، اشتري.
4 الطلب يخلق العرض.
5أريد، أحتاج، أحتاج، أحتاج.

1 جملة.
2 ـ الكافي، الزائد.
3 البيع والعرض والتغيير.
4 العرض هو استمرار للطلب .
5 تشكيلة.

رابعا . ملخص الدرس.

1) إنرجايزر "واصل العبارة. أعجبني الدرس… "
2) إعطاء درجات العمل في الفصل.
3) الواجبات المنزلية.
أ- قراءة الفقرة 11 من الكتاب المدرسي.
ب. الخيار 1 - تحليل مشترياتك للأسبوع، وتسجيل الطلب الفردي الخاص بك. لماذا تمت هذه المشتريات بالذات؟
ب. الخيار 2 – اسأل أقاربك عن قوائم الانتظار للمنتجات الصناعية والغذائية في أوائل الثمانينات. اشرح كيفية ارتباطها بنقص السلع الأساسية.

التزامن التعليمي كأسلوب لتنمية التفكير الإبداعي وتحفيز الطلاب على العمل التعليمي.

إحدى المشكلات في المدرسة الحديثة هي إثارة اهتمام الطلاب بدراسة مادتهم، أي خلق الدافع لديهم للدراسة.

لقد تغيرت الحياة وأساليب التدريس التقليدية فشلت. نجحت كتاباته سينكوين في حل هذه المشكلة. ويوفر نهجا قائما على النشاط للتعلم. لا تحتاج إلى معرفة تعريف المفهوم فحسب، بل تحتاج أيضًا إلى تقديم وصف موجز وشامل لبعض الأشياء أو الظواهر، وكذلك التعبير عن رأيك. هذا هو المكان الذي يصبح فيه الطالب مثيرا للاهتمام: لا توجد معرفة كافية، يجب العثور عليها في نص الكتاب المدرسي، والكمبيوتر، والعمل مع النصوص سيؤدي إلى توسيع دائرة الجمعيات وتطوير الخيال. تصبح كتابة Synkwine أداة لتطوير الذات وتحقيق الذات. يوفر التحليل المشترك لمتغيرات المزامنة المكتوبة حول نفس الموضوع معلومات مثيرة للاهتمام وفرصة للتعليم الأخلاقي. لذلك عند كتابة syncwine حول موضوع "العمل":

عمل

عمل

العقلية والجسدية

جماعي ونشط

تطوير والكتابة وحرث

يطور، يرشد، يرضي

يجب على الجميع العمل

ضروري

نشاط

نشاط إنساني هادف

عمل

الجسدية والعقلية

يعظم، يحدد، يوفر

نشاط مفيد للجميع

نشاط

عمل

الجسدية والعقلية

يتحول، يتغير، يتكيف

الأنشطة التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات

عنصر الإنتاج

وأشار الأطفال إلى أن العمل هو نشاط، وعامل إنتاج، لكن لم يعبر أحد عن فكرة أن العمل يجلب الفرح للإنسان ويجلب الرضا. هناك إمكانية لتصحيح المعلم هنا.

ومن ناحية أخرى، فإن مهمة المدرسة اليوم ليست مجرد تقديم المعرفة وفق المعيار، بل تثقيف الشخصية المبدعة للإنسان الذي يستطيع التفكير بشكل خلاق. وهنا، مرة أخرى، قم بالمزامنة، لأن هذا نشاط إبداعي. في المدرسة الثانوية، تحتاج إلى التدرب على كتابة تاج من المزامنة، نتيجة للموضوع الذي تمت دراسته، بالإضافة إلى إكليل من المزامنة.

تاج السينكوين عبارة عن خمسة سينكوينات كلاسيكية عادية، مكتوبة حول نفس الموضوع وتشكل قصة قصيرة.

ولإنجاز مثل هذه المهمة، يجب على الطالب التعرف على مجموعة من المفاهيم الأساسية، مما يعني أنه يجب عليه فهم محتوى النص. فيما يلي مثال على تاج المزامنة حول موضوع "الرجل في سوق العمل":

بشر

ذكية وفعالة

يعرف، يتصرف، يدرك القدرات

جدير بالثناء. عملية الحياة

عامل

عمل

العقلية والجسدية

شراء، بيع، استخدام

لتلبية الاحتياجات. ضروري

نشاط

سوق العمل

متطورة وديناميكية

يقرر، ينظم، يتحكم

مسألة العمالة. مهم

نظام معقد

مسابقة

فردي، عالمي

يحفز، يشجع، يحفز

استخدام الموارد بعقلانية. مفيدة للمجتمع.

التحفيز

الأجر

القطعة، الاسمية

مستحقة، مدفوعة، صادرة

للعمل المنجز. سبل العيش

مال

في هذا التزامن تكون المعرفة مرئية ويتم إعطاء مشاعر المرء. علاوة على ذلك، سلطت الطالبة الضوء على المفاهيم بهذه الطريقة التي أعطتها الفرصة لتتويج التاج بإكليل: وذلك عندما يصنع تاج سادس من تاج السنكوين، مع أخذ الأسطر الأولى من الخمسة السابقة:

بشر

عمل

سوق العمل

مسابقة

الأجر

باستخدام إكليل سينكوين، من الفعال جدًا تكليف مهمة تأليف قصة - وهذا أيضًا عمل إبداعي، وليس إعادة سرد نص الكتاب المدرسي.

وبالتالي، يجب على كل من المترجم والراوي أن يستخدم كل قدراته الفكرية والخيالية والإبداعية.

تم اختراع سينكوين في بداية القرن العشرين على يد الشاعر الأمريكي أديلايد كرابسي. مستوحى من شعر الهايكو والتانكا اليابانيين، توصل كرابسي إلى شكل قصيدة من خمسة أسطر، يعتمد أيضًا على حساب المقاطع في كل سطر. كان المقطع التقليدي الذي اخترعته يتكون من مقطع لفظي 2-4-6-8-2 (مقطعان في السطر الأول، وأربعة في السطر الثاني، وهكذا). وبالتالي، كان ينبغي أن تتكون القصيدة من 22 مقطعًا إجمالاً.

تم استخدام المزامنة التعليمية لأول مرة في المدارس الأمريكية. الفرق بينه وبين جميع أنواع Synwine الأخرى هو أنه لا يعتمد على حساب المقاطع، ولكن على الخصوصية الدلالية لكل سطر.

يتم تنظيم التزامن التعليمي الكلاسيكي (الصارم) على النحو التالي:

• 
  كلمة واحدة أو اسم أو ضمير؛


• 
  السطر الثاني - اثنين من الصفات أو النعوتوالتي تصف خصائص الموضوع؛


• 
  السطر الثالث - أو صيغة الفعل، الحديث عن تصرفات الموضوع؛


• 
  السطر الرابع – جملة من أربع كلمات، معبراً عن الموقف الشخصي لمؤلف الكتاب المتزامن تجاه الموضوع؛


• 
  السطر الخامس – كلمة واحدة(أي جزء من الكلام) يعبر عن جوهر الموضوع؛ نوع من السيرة الذاتية.

والنتيجة هي قصيدة قصيرة غير مقفىة يمكن تخصيصها لأي موضوع.

في الوقت نفسه، في Synwine التعليمي، يمكنك الخروج عن القواعد، على سبيل المثال، لا يمكن صياغة الموضوع الرئيسي أو الملخص في كلمة واحدة، ولكن في عبارة، يمكن أن تتكون العبارة من ثلاث إلى خمس كلمات، وإجراءات يمكن وصفها بكلمات مركبة.

تجميع syncwine

يعد ابتكار المزامنة نشاطًا ممتعًا وإبداعيًا، ولا يتطلب معرفة خاصة أو مواهب أدبية. الشيء الرئيسي هو إتقان الشكل جيدًا و "الشعور به".

للتدريب، من الأفضل أن تأخذ موضوعًا معروفًا وقريبًا ومفهومًا للمؤلف. وابدأ بأشياء بسيطة. على سبيل المثال، دعونا نحاول إنشاء syncwine باستخدام موضوع "الصابون" كمثال.

على التوالى، السطر الأول- "صابون".

السطر الثاني- صفتان، خصائص الكائن. أي نوع من الصابون؟ يمكنك أن تدرج في ذهنك أي صفات تتبادر إلى ذهنك وتختار اثنتين مناسبتين. علاوة على ذلك، من الممكن أن نصف بشكل متزامن مفهوم الصابون بشكل عام (رغوي، زلق، عطري)، والصابون المحدد الذي يستخدمه المؤلف (الأطفال، السائل، البرتقالي، الأرجواني، إلخ). لنفترض أن النتيجة النهائية هي صابون "شفاف بالفراولة".

الخط الثالث– ثلاثة أفعال للعنصر. هذا هو المكان الذي يواجه فيه تلاميذ المدارس مشاكل غالبًا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالمزامنة المخصصة للمفاهيم المجردة. لكن يجب أن نضع في اعتبارنا أن الأفعال ليست فقط الأفعال التي ينتجها الشيء في حد ذاته، ولكنها أيضًا ما يحدث له وتأثيره على الآخرين. على سبيل المثال، لا يمكن للصابون أن يكمن فقط في صحن الصابون ويشم رائحته، بل يمكن أن ينزلق من يديك ويسقط، وإذا دخل إلى عينيك، فقد يجعلك تبكي، والأهم من ذلك، يمكنك غسل نفسك به. ماذا يمكن أن يفعل الصابون؟ دعونا نتذكر ونختار ثلاثة أفعال في النهاية. على سبيل المثال، مثل هذا: "تنبعث منه رائحة، ويغسل، وينتج فقاعات".

السطر الرابع- الموقف الشخصي للمؤلف من موضوع المزامنة. هنا، أيضا، تنشأ المشاكل في بعض الأحيان - ما هو الموقف الشخصي الذي يمكن أن يكون لديك تجاه الصابون، إذا لم تكن من محبي النظافة، الذي يحب الغسيل حقا، أم لا، الذي يكره الصابون. ولكن في هذه الحالة، لا يعني الموقف الشخصي فقط العواطف التي يعاني منها المؤلف. يمكن أن تكون هذه جمعيات، وهو ما، في رأي المؤلف، هو الشيء الرئيسي في هذا الموضوع، وبعض الحقائق من السيرة الذاتية المتعلقة بموضوع المتزامن. وعلى سبيل المثال، انزلق صاحب البلاغ ذات مرة على الصابون وكسر ركبته. أو حاولت صنع الصابون بنفسك. أو يربط الصابون بضرورة غسل يديه قبل الأكل. كل هذا يمكن أن يصبح الأساس للسطر الرابع، والشيء الرئيسي هو وضع فكرتك في ثلاث إلى خمس كلمات. على سبيل المثال: "اغسل يديك قبل الأكل". أو، إذا حاول المؤلف في طفولته أن يلعق الصابون ذو الرائحة اللذيذة - وشعر بخيبة أمل، فقد يكون السطر الرابع: "الرائحة، الطعم مقزز".

وأخيرا الخط الأخير- التلخيص في كلمة أو كلمتين. هنا يمكنك إعادة قراءة القصيدة الناتجة، والتفكير في صورة الكائن الذي نشأ، ومحاولة التعبير عن مشاعرك بكلمة واحدة. أو اسأل نفسك السؤال - لماذا هناك حاجة لهذا العنصر على الإطلاق؟ ما هو الهدف من وجوده؟ ما هي الخاصية الرئيسية لها؟ ومعنى السطر الأخير يعتمد إلى حد كبير على ما سبق أن قيل في وقت سابق. إذا كان السطر الرابع من السنكوين يدور حول غسل اليدين قبل الأكل، فإن الاستنتاج المنطقي سيكون “النظافة” أو “النظافة”. وإذا كانت ذكريات تجربة سيئة لتناول الصابون هي «خيبة أمل» أو «خداع».

ماذا حدث في النهاية؟ مثال على المزامنة التعليمية الكلاسيكية ذات الشكل الصارم.

صابون.

شفاف، فراولة.

يغسل، تنبعث منه رائحة، فقاعات.

الرائحة حلوة والطعم مقرف.

خيبة الامل.

قصيدة صغيرة ولكنها مسلية يتعرف فيها جميع الأطفال الذين تذوقوا الصابون على أنفسهم. وفي عملية الكتابة، تذكرنا أيضًا خصائص الصابون ووظائفه.

بعد التدرب على مواضيع بسيطة، يمكنك الانتقال إلى مواضيع أكثر تعقيدًا ولكنها مألوفة. للتدريب، يمكنك محاولة إنشاء سينكوين حول موضوع "الأسرة" أو سينكوين حول موضوع "الفصل"، قصائد مخصصة للمواسم وما إلى ذلك. ويمكن أن تكون سينكوين حول موضوع "الأم"، من تأليف طلاب المدارس الابتدائية، أساسًا جيدًا لبطاقة بريدية تكريماً لعطلة الثامن من مارس. ويمكن للنصوص المتزامنة التي كتبها الطلاب حول نفس الموضوع أن تشكل الأساس لأي مشاريع على مستوى الفصل الدراسي. على سبيل المثال، في يوم النصر أو رأس السنة الجديدة، يمكن لأطفال المدارس إنشاء ملصق أو صحيفة مع مجموعة مختارة من القصائد الموضوعية المكتوبة بأيديهم.

لماذا تصنع المزامنة في المدرسة؟

يعد تجميع Synkwine نشاطًا مثيرًا وإبداعيًا إلى حد ما، والذي، على الرغم من بساطته، يساعد الأطفال من جميع الأعمار على تطوير التفكير المنهجي والقدرات التحليلية، وعزل الشيء الرئيسي، وصياغة أفكارهم، وتوسيع مفرداتهم النشطة.

من أجل كتابة سينكوين، يجب أن يكون لديك معرفة وفهم للموضوع - وهذا، فوق كل شيء، يجعل كتابة القصائد شكلاً فعالاً لاختبار المعرفة في أي موضوع تقريبًا من المناهج الدراسية. علاوة على ذلك، فإن كتابة اختبار متزامن في علم الأحياء أو الكيمياء سيستغرق وقتًا أقل من الاختبار الكامل. سيتطلب سينكوين في الأدب، المخصص لأي من الشخصيات الأدبية أو النوع الأدبي، نفس العمل الفكري المكثف مثل كتابة مقال مفصل - ولكن النتيجة ستكون أكثر إبداعًا وأصالة وأسرع (لكتابة سينكوين للأطفال الذين لقد أتقنت النموذج جيدًا، ويكفي 5-10 دقائق) وإرشادية.

سينكوين - أمثلة في مواضيع مختلفة

يمكن تخصيص Sinkwine باللغة الروسية لمواضيع مختلفة، على وجه الخصوص، يمكنك محاولة وصف أجزاء من الكلام بهذه الطريقة.

مثال على syncwine في موضوع "الفعل":

الفعل.

قابلة للإرجاع، مثالية.

يصف الإجراء، ويقترن، والأوامر.

في الجملة عادة ما يكون المسند.

جزء من الكلام.

من أجل كتابة مثل هذا المتزامن، كان علي أن أتذكر أشكال الفعل، وكيف يتغير، وما هو الدور الذي يلعبه في الجملة. تبين أن الوصف غير مكتمل، لكنه مع ذلك يظهر أن المؤلف يتذكر شيئًا عن الأفعال ويفهم ما هي عليه.

في علم الأحياء، يمكن للطلاب كتابة مخلوقات متزامنة مخصصة لأنواع فردية من الحيوانات أو النباتات. علاوة على ذلك، في بعض الحالات، لكتابة Synwine في علم الأحياء، سيكون كافيا لإتقان محتوى فقرة واحدة، مما يسمح لك باستخدام Synwine لاختبار المعرفة المكتسبة أثناء الدرس.

مثال على syncwine حول موضوع "الضفدع":

ضفدع.

البرمائيات، الحبليات.

يقفز، يفرخ، يمسك الذباب.

يرى فقط ما يتحرك.

زلق.

تسمح Synquains في التاريخ والدراسات الاجتماعية للطلاب ليس فقط بتنظيم معرفتهم بالموضوع، ولكن أيضًا بالشعور بالموضوع بشكل أعمق، و"تمريره" من خلال أنفسهم، وصياغة موقفهم الشخصي من خلال الإبداع.

على سبيل المثال، سينكوين حول موضوع "الحرب"يمكن أن يكون مثل هذا:

حرب.

رهيب وغير إنساني.

يقتل ويدمر ويحرق.

جدي الأكبر مات في الحرب.

ذاكرة.

وبالتالي، يمكن استخدام Synkwin كجزء من دراسة أي موضوع في المناهج الدراسية. بالنسبة لأطفال المدارس، يمكن أن تصبح كتابة القصائد المواضيعية نوعا من "الاستراحة الإبداعية"، مما يضيف تنوعا ممتعا إلى الدرس. والمعلم، بعد تحليل إبداع الطلاب، لا يمكنه تقييم معرفتهم وفهمهم لموضوع الدرس فحسب، بل يمكنه أيضًا الشعور بموقف الطلاب تجاه الموضوع، وفهم ما يثير اهتمامهم أكثر. وربما إجراء تعديلات على خطط الفصول المستقبلية.

أصبح تأليف القصائد المتزامنة - القصائد القصيرة غير المقافية - مؤخرًا نوعًا شائعًا جدًا من المهام الإبداعية. يواجهها طلاب المدارس وطلاب الدورات التدريبية المتقدمة والمشاركين في الدورات التدريبية المختلفة. كقاعدة عامة، يطلب منك المعلمون التوصل إلى مزامنة حول موضوع معين - كلمة أو عبارة محددة. كيف افعلها؟

قواعد لكتابة syncwine

يتكون سينكوين من خمسة أسطر، ورغم أنه يعتبر نوعاً من أنواع القصائد، إلا أن المكونات المعتادة للنص الشعري (وجود القوافي وإيقاع معين) ليست إلزامية له. لكن عدد الكلمات في كل سطر يتم تنظيمه بشكل صارم. بالإضافة إلى ذلك، عند إنشاء Synkwin، من الضروري استخدام أجزاء معينة من الكلام.

مخطط البناء Synquainهذا هو:

• السطر الأول – موضوع syncwine، في أغلب الأحيان كلمة واحدة، اسم (في بعض الأحيان يمكن أن يكون الموضوع عبارة عن عبارات من كلمتين، واختصارات، والأسماء الأولى والأخيرة)؛
• السطر الثاني – صفتان، وصف الموضوع؛
• السطر الثالث - ثلاثة أفعال(أفعال كائن أو شخص أو مفهوم محدد كموضوع)؛
• السطر الرابع – أربع كلماتجملة كاملة تصف الموقف الشخصي للمؤلف تجاه الموضوع؛
• السطر الخامس – كلمة واحدة، تلخيص المزامنة ككل (الاستنتاج، الملخص).

الانحرافات عن هذا المخطط الصارم ممكنة: على سبيل المثال، يمكن أن يختلف عدد الكلمات في السطر الرابع من أربعة إلى خمسة، بما في ذلك أو لا يشمل حروف الجر؛ بدلاً من الصفات أو الأفعال "الوحيدة"، يتم استخدام العبارات ذات الأسماء التابعة، وما إلى ذلك. عادةً ما يقرر المعلم الذي يكلف بمهمة تأليف Synwine مدى التزام طلابه الصارم بالنموذج.

كيفية العمل مع موضوع syncwine: السطر الأول والثاني

دعونا نلقي نظرة على عملية اختراع وكتابة Synwine باستخدام موضوع "الكتاب" كمثال. هذه الكلمة هي السطر الأول من القصيدة المستقبلية. لكن الكتاب يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا، فكيف يمكنك وصفه؟ لذلك نحتاج إلى تحديد الموضوع، والسطر الثاني سيساعدنا في ذلك.

السطر الثاني عبارة عن صفتين. ما هو أول شيء يتبادر إلى ذهنك عندما تفكر في كتاب؟ على سبيل المثال، يمكن أن يكون:

• ورقية أو إلكترونية
• ملزمة بسخاء وموضحة بشكل غني؛
• مثيرة للاهتمام ومثيرة.
• مملة، صعبة الفهم، مع مجموعة من الصيغ والرسوم البيانية؛
• قديمة، بها صفحات صفراء وعلامات حبر في الهوامش كتبتها الجدة وما إلى ذلك.

القائمة يمكن أن تكون لا نهاية لها. وهنا يجب أن نضع في اعتبارنا أنه لا يمكن أن تكون هناك "إجابة صحيحة" هنا - فكل شخص لديه ارتباطاته الخاصة. من بين جميع الخيارات، اختر الخيار الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك شخصيا. يمكن أن تكون هذه صورة لكتاب معين (على سبيل المثال، كتب الأطفال المفضلة لديك مع صور مشرقة) أو شيء أكثر تجريدًا (على سبيل المثال، "كتب الكلاسيكيات الروسية").

اكتب الآن خاصيتين محددتين لكتابك. على سبيل المثال:

• مثيرة ورائعة.
• مملة، أخلاقية؛
• مشرق ومثير للاهتمام.
• قديم، مصفر.

وبالتالي، لديك بالفعل سطرين - ولديك بالفعل فكرة دقيقة تمامًا عن "شخصية" الكتاب الذي تتحدث عنه.

كيفية التوصل إلى السطر الثالث من syncwine

السطر الثالث هو ثلاثة أفعال. هنا أيضًا قد تنشأ صعوبات: يبدو أن ما الذي يمكن أن "يفعله" الكتاب بنفسه؟ ليتم نشره، ليتم بيعه، ليتم قراءته، ليقف على الرف... ولكن هنا يمكنك وصف تأثير الكتاب على القارئ والأهداف التي حددها المؤلف لنفسه. على سبيل المثال، قد تكون الرواية "مملة ووعظية". تنوير، الأخلاق، الإطارات، النوموما إلى ذلك وهلم جرا. كتاب "مشرق ومثير للاهتمام" لمرحلة ما قبل المدرسة - يسلي، والاهتمامات، ويعلم القراءة. قصة خيالية مثيرة - يأسر ويثير ويوقظ الخيال.

عند اختيار الأفعال، الشيء الرئيسي هو عدم الانحراف عن الصورة التي حددتها في السطر الثاني ومحاولة تجنب الكلمات التي لها نفس الجذر. على سبيل المثال، إذا وصفت كتابًا بأنه رائع، وكتبت في السطر الثالث أنه "مذهل"، فسوف تشعر وكأنك "تسجل الوقت". ومن الأفضل في هذه الحالة استبدال إحدى الكلمات بمعنى مماثل.

لنقم بصياغة السطر الرابع: الموقف من الموضوع

يصف السطر الرابع من الخط المتزامن "الموقف الشخصي" تجاه الموضوع. وهذا يسبب صعوبات خاصة لأطفال المدارس الذين اعتادوا على ضرورة صياغة المواقف بشكل مباشر وبشكل لا لبس فيه (على سبيل المثال، "لدي موقف جيد تجاه الكتب" أو "أعتقد أن الكتب مفيدة لرفع المستوى الثقافي"). في الواقع، السطر الرابع لا يعني التقييم ويتم صياغته بحرية أكبر.

في جوهرها، هنا تحتاج إلى توضيح ما هو الأكثر أهمية بالنسبة لك في الموضوع. قد يكون هذا ذا صلة بك شخصيًا وبحياتك (على سبيل المثال، " بدأت القراءة في سن الرابعة" أو " لدي مكتبة ضخمة"، أو " لا أستطيع تحمل القراءة")، ولكن هذا اختياري. على سبيل المثال، إذا كنت تعتقد أن العيب الرئيسي للكتب هو أنها تستخدم الكثير من الورق لإنتاجها، والتي يتم قطع الغابات لإنتاجها، فلا يتعين عليك كتابة "أنا" و"أدين". فقط أكتب ذلك" الكتب الورقية – قبور الأشجار" أو " إنتاج الكتب يدمر الغابات"، وسيكون موقفك من الموضوع واضحًا تمامًا.

إذا كان من الصعب عليك صياغة جملة قصيرة على الفور، فقم أولاً بالتعبير عن أفكارك كتابيًا، دون التفكير في عدد الكلمات، ثم فكر في كيفية تقصير الجملة الناتجة. ونتيجة لذلك، بدلا من " أحب روايات الخيال العلمي كثيرًا لدرجة أنني غالبًا لا أستطيع التوقف عن قراءتها حتى الصباح"قد يصبح الأمر، على سبيل المثال، على النحو التالي:

• أستطيع أن أقرأ حتى الصباح؛
• كثيرًا ما أقرأ طوال الليل؛
• رأيت كتابا - قلت وداعا للنوم.

كيف نلخص ذلك: السطر الخامس من المزامنة

تتمثل مهمة السطر الخامس في تلخيص كل العمل الإبداعي لكتابة Synwine بإيجاز في كلمة واحدة. قبل أن تفعل ذلك، أعد كتابة الأسطر الأربعة السابقة - قصيدة منتهية تقريبًا - وأعد قراءة ما حصلت عليه.

على سبيل المثال، فكرت في تنوع الكتب، وتوصلت إلى ما يلي:

كتاب.

الخيال والعلوم الشعبية.

ينير، يسلي، يساعد.

مختلفة جدا، كل شخص لديه خاصة بهم.

نتيجة هذا البيان حول التنوع اللامتناهي للكتب يمكن أن تكون كلمة "مكتبة" (مكان يتم فيه جمع العديد من المنشورات المختلفة) أو "التنوع".

من أجل عزل هذه "الكلمة الموحدة"، يمكنك محاولة صياغة الفكرة الرئيسية للقصيدة الناتجة - وعلى الأرجح، ستحتوي على "الكلمة الرئيسية". أو، إذا كنت معتادًا على كتابة "الاستنتاجات" من المقالات، فقم أولاً بصياغة الاستنتاج بالشكل المعتاد، ثم قم بتسليط الضوء على الكلمة الرئيسية. على سبيل المثال، بدلاً من " وهكذا نرى أن الكتب جزء مهم من الثقافة"، اكتب ببساطة – "الثقافة".

هناك خيار شائع آخر لإنهاء المزامنة وهو مناشدة مشاعر الفرد وعواطفه. على سبيل المثال:

كتاب.

الدهون، مملة.

نحن ندرس ونحلل ونحشر.

الكلاسيكية هي كابوس لكل تلميذ.

توق.

كتاب.

رائعة ورائعة.

يبهرك ويأسرك ويحرمك من النوم.

أريد أن أعيش في عالم السحر.

حلم.

كيف تتعلم كتابة المزامنة بسرعة في أي موضوع

يعد تجميع البيانات المتزامنة نشاطًا مثيرًا للغاية، ولكن فقط إذا تم إتقان النموذج جيدًا. والتجارب الأولى في هذا النوع عادة ما تكون صعبة - من أجل صياغة خمسة خطوط قصيرة، عليك أن تجهد بجدية.

ومع ذلك، بعد أن توصلت إلى ثلاثة أو أربعة Synwines وأتقنت خوارزمية كتابتها، عادة ما تكون الأمور سهلة للغاية - ويتم اختراع قصائد جديدة حول أي موضوع في دقيقتين أو ثلاث دقائق.

لذلك، من أجل إنشاء Synwines بسرعة، من الأفضل ممارسة النموذج على مواد بسيطة ومعروفة نسبيا. للتدريب، يمكنك محاولة اصطحاب عائلتك أو منزلك أو أحد أقاربك وأصدقائك أو حيوانك الأليف على سبيل المثال.

بعد التعامل مع المتزامن الأول، يمكنك العمل على موضوع أكثر تعقيدا: على سبيل المثال، اكتب قصيدة مخصصة لأي من الحالات العاطفية (الحب، الملل، الفرح)، الوقت من اليوم أو الوقت من السنة (الصباح، الصيف، أكتوبر )، هوايتك، مسقط رأسك، إلخ.

بعد أن تكتب العديد من أعمال "الاختبار" هذه وتتعلم "تجميع" معرفتك وأفكارك وعواطفك في نموذج معين، ستتمكن من التوصل بسهولة وسرعة إلى مزامنة حول أي موضوع.

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

"المزامنة" التعليمية كتقنية مبتكرة. إعداد: زينينا تاتيانا فيدوروفنا 2018 MADOU MO, Nyagan d\s "Herringbone"

الوضوح هو الفضيلة الرئيسية للكلام. أرسطو.

الابتكار فيما يتعلق بالعملية التربوية، يعني الابتكار إدخال أشياء جديدة في أهداف ومحتوى وأساليب وأشكال التعليم، وتنظيم الأنشطة المشتركة للمعلم والطفل. المعيار الرئيسي لـ "ابتكار" التكنولوجيا هو زيادة كفاءة العملية التعليمية من خلال استخدام هذه التكنولوجيا.

يعد تجميع Synwine التعليمي لعبة ممتعة ومثيرة للاهتمام. يعد عمل تأليف Synwines مصدرًا للإبداع الذي لا ينضب للأطفال والكبار.

لتكوين Synkwine بشكل صحيح، يحتاج مرحلة ما قبل المدرسة إلى: الحصول على مفردات كافية في إطار الموضوع، وإتقان المفاهيم: كلمة - كائن (حي، غير حي)، فعل الكلمة، سمة الكلمة، تعلم كيفية فهم الأسئلة وطرحها بشكل صحيح ، إتقان مهارة التعميم، وتنسيق الكلمات في الجملة، وصياغة أفكارك بشكل صحيح في شكل جملة.

كلمة "cinquain" تأتي من كلمة "خمسة" الفرنسية. هذه قصيدة من خمسة أسطر تتبع القواعد.

يحتوي السطر الأول، وهو موضوع المزامنة، على كلمة واحدة (عادةً اسم أو ضمير) تشير إلى الكائن أو الموضوع الذي سيتم مناقشته. السطر الثاني عبارة عن كلمتين (في أغلب الأحيان الصفات أو النعوت)، تصف خصائص وخصائص العنصر أو الكائن المحدد في Synwine. يتكون السطر الثالث من ثلاثة أفعال أو صيغة المصدر التي تصف الإجراءات المميزة للكائن. السطر الرابع عبارة عن عبارة من أربع كلمات تعبر عن الموقف الشخصي لمؤلف الكتاب المتزامن تجاه الموضوع أو الشيء الموصوف. مشاعرك، رأيك، أو هذا هو الإكمال المنطقي للعبارة التي بدأتها. السطر الخامس عبارة عن كلمة مختصرة تصف جوهر الموضوع أو الكائن. الجمعيات للموضوع والمرادفات.

1. الأرنب. 2. أبيض رقيق 3. يختبئ ويخاف ويهرب. 4. أشعر بالأسف على الأرنب. 5. الحيوانات البرية.

يعيش أرنب أبيض رقيق في الغابة الشتوية. حياة الأرنب صعبة، فهو يخاف من الذئب والثعلب، وعندما يراهما يختبئ أو يهرب. أشعر بالأسف على الأرنب. الحياة صعبة على الحيوانات البرية في الشتاء.

1. الشتاء 2. بارد، مثلج 3. متجمد، سعيد، حزين 4. أحب الشتاء 5. العام الجديد

سينكوين - اللغز 1.؟ 2. حروف العلة والحروف الساكنة. 3. نسمع وننطق ونسلط الضوء. 4. الأصوات من الكلمات. 5. الكلام

كلمة مفعول به (من؟ ماذا؟) - إشارة الكلمة (أي؟ ماذا؟) - كلمة فعل (ماذا يفعل؟ ماذا يفعلون؟) - الجملة - كلمة اقتران

قلب دافئ ومحب ينبض ويقرع ويحب وأعطي قلبي لمحرك الأطفال

"Sinquain" حول موضوع "Master Class". درجة الماجستير مثيرة للاهتمام، تعليمية، تطور، تجمع عمل الماجستير يخاف من التواصل

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

سينكوين لمرحلة ما قبل المدرسة.

Sinkwine في العمل على تطوير الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة يشير تحليل الأدبيات العلمية حول مشاكل أمراض النطق ومسبباتها والتكيف الاجتماعي لهؤلاء الأطفال إلى أن 14٪ فقط منهم...

استشارة "تطبيق تقنية syncwine في العمل مع أطفال OHP."

إن التحكم الجيد في الكلمات هو فن يستغرق سنوات عديدة لتعلمه. ويعتمد على ذلك الوضع الاجتماعي للشخص ومسيرته المهنية، وهو شرط لا غنى عنه...

عرض تقديمي للمعلمين وأولياء الأمور "ما هو المزامنة وكيفية تكوينها؟"

يلاحظ علماء النفس والمعلمون الممارسون أن الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة غالبًا ما يعانون من إعاقات في النطق، ومفردات سيئة، ولا يعرف الأطفال كيفية تأليف قصة بناءً على صورة، أو إعادة سرد ما قرأوه...

طريقة المزامنة على شكل لعبة "Sinquain's Magic Ladder".

في عملنا، غالبًا ما نواجه مشكلة أن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذين يعانون من تخلف الكلام العام (GSD) يواجهون صعوبة...