تكوين الكلمة. الإملائية

كتابة الكلمات بفاصل ناعم (ь)

السكن، الكتان، الغربان، المرح، المربى، الامتداد، الضيف، القرد، الطعام، الدراسة، المغني، مينكس، الأسرة، البندقية، اللباس، الأوراق، العناقيد، العندليب، الريش، الأغصان، الأغصان، النمل، الحبوب، الأشجار، الأجنحة، العصافير، آذان الذرة، الإخوة، الكراسي، الذئاب، الأرنب، الطيور، الثعالب، الشراب، صب.

تم شطب السيطرة

اكتب الاقتراحات. ضع خطًا تحت الكلمات بفاصل ناعم (ب).

1. العمال يستريحون تحت ظل شجرة بلوط قديمة. 2. صحة الإنسان هي ثروته الرئيسية. 3. الخنزير يبحث عن الجوز تحت شجرة البلوط. 4. مكافحة الأوساخ والغبار. 5. يتم تجفيف الغسيل في مهب الريح.

6. قام الصقيع بطلاء النافذة بالريش الأبيض. 7. يوجد مسدس قديم في الزاوية. 8. القرد المشاغب يقفز على الأغصان. 9. الببغاء ينظف ريشه .

1. كان الجو باردًا جدًا للأسبوع الثالث. 2. أسراب طائر العقعق تحلق فوق الحديقة. 3. الولد يدق الطبل. 4. تمطر في الخريف. 5. هناك حرية في مرج الصيف. 6. جسم الكلب مغطى بشعر كثيف. 7. يسحب من النهر

إملاءات انتقائية

1. اكتب الكلمات التي بها علامة فاصلة ناعمة (ب).

الأمثال

أنا. من الصعب التعلم، من السهل القتال. 2. السعادة لا تطفو في الهواء، بل تتحقق بيديك. 3. الطير أحمر في ريشه، والرجل في تعلمه. 4. سوف تتدفق دموع الأغنام على الذئب. 5. كل شخص هو حداد سعادته.

ماذا تأكل الحيوانات؟

كل حيوان له طعامه المفضل. الجمل يأكل شوك الجمل. ويمكن رؤية ريش الطيور بالقرب من جحر الثعلب. الذئب هو أيضا حيوان مفترس. ستؤدي مسارات الذئب دائمًا إلى حيوان آخر. حساسية الدب – جذور حلوة. يحب الدب تجربة العسل من الخلية. الطعام المفضل للأرنب هو الجزر. وكلبي دميان يحب أكل العظام. 52 كلمة.

2. قم أولاً بتدوين الكلمات التي بها علامة ناعمة فاصلة (ب)، ثم الكلمات التي تشير فيها العلامة الناعمة (ب) إلى رخوة الحرف الساكن السابق.

تعلم كيفية العمل

يجب وضع الكثير من العمل في كل عمل. لا شيء يتم وفقًا لأمر الرمح حسب رغبتك. هل تتذكر الحكاية الخيالية عن إميليا؟ التعود على العمل منذ الطفولة. مساعدة شيوخك.

لا تكن كسولاً للدراسة. وسوف تحقق كل شيء في الحياة. الصبر والعمل سوف يسحق كل شيء!

الصيف في الحديقة

تنحني أغصان أشجار الفاكهة بسبب ثقل الثمار الناضجة. حان الوقت لصنع المربى. علينا أن نسرع. قطعان العصافير والعقعق ترغب أيضًا في أكل الكرز الحلو. منذ الصباح الباكر يمكنك سماع رفرفة أجنحتها. وبعد ذلك سيأتي الطقس السيئ فجأة. سوف يسقط المطر، وسوف يطفو التوت والكشمش في الجداول. قريبا سوف يجتمع الجميع في مطبخ أمي. دعونا نحاول المربى. سيكون هذا ممتعا!

الإملاءات التفسيرية والاختبارية

ضع خطًا تحت الكلمات بفاصل ناعم (ب).

لقد حان الصيف. من خلال نافذة منزل القرية يمكن للمرء أن يرى مساحة خضراء. يجري المهر على طول الطريق بجوار الحصان مثل الظل الأسود. الطريق مغطى بالغبار. بفرشاة بيضاء، قام الفنان السماوي بتوزيع ريش السحب عبر السماء. ستمطر قريبا. سوف يلبس العشب والأشجار ثوب الزمرد. سوف تشرب أعشاب المرج الماء. سوف يرتفع قوس قزح فوق السهوب. وفي أعالي السماء ستطير أسراب الطيور عبر السماء.

المنزلية

أفضل صديق لي هو سيريوزها. آباؤنا هم أيضًا أصدقاء. كثيرا ما نزور بعضنا البعض. حصلت عائلة سيريزا على سكن جديد. وسوف يدرس سريوزا في مدرسة أخرى. إنه لأمر حزين أن أفكر في هذا. لكننا سنظل نلتقي. دعانا Seryozha إلى حفلة الانتقال إلى منزل جديد. سوف تجتمع عائلاتنا مرة أخرى يوم الأحد.

فطوري المفضل هو رقائق الذرة. فهي جيدة جدا للصحة. يمكن تحضيرها بسرعة كبيرة. سأسكب الحليب فيها وأضيف الفاكهة والعسل. يمكنك أيضًا إضافة المربى. ولا تحتاج إلى الاتصال بأمك للحصول على المساعدة. إنها تشرب الشاي الآن. الآن أقوم بطهي وجبة الإفطار بنفسي. سأجهز طبقًا لأختي أيضًا. إنها تحب الحبوب أيضًا.

مشاركات مماثلة:

7. تكرار الكلمات التي تعلمتها في الصف الثاني أخبرنا عن مجموعات مختلفة من الكلمات وفقًا للرسم التخطيطي. أعط أمثلة. 10 قراءة وتخمين قصيدة اللغز. اسم الطعن في الأول...

التكرار في نهاية العام الدراسي § 62. التكرار وتعميم ما تعلمته 375. I. اقرأ النص. تحديد فكرته الرئيسية. في أي جزء من النص يتم التعبير عنه؟...

الدرس 12. أنواع النص نتعلم التمييز بين أنواع النصوص وخصائصها 67. اقرأ مقتطفًا من القصيدة. في أي مزاج سيكون؟ الخريف يبكي بهدوء خارج النافذة...

الدرس 35 حرف ъ نتعلم نطق الكلمات وكتابتها بشكل صحيح بـ 249. اقرأ قصيدة نكتة بعد المعلم. نطق الأصوات في الكلمات المميزة بشكل صحيح. ناعم...

الدرس 18 المجموعات zhe، she، tse نتعلم نطق وكتابة الكلمات بشكل صحيح مع مجموعات الحروف zhe، she، tse 132. اقرأ المثل بعد المعلم. مقارنة النطق...

الدرس 40. إعادة سرد إبداعي لنص مقروء بشكل مستقل تعلم إعادة سرد نص بمهمة إبداعية إضافية 242. اقرأ وتعلم أداة ثني اللسان. حاول أن تقول ذلك في أسرع وقت ممكن....

الصف الرابع أجزاء الكلام الصفة الاسم الحالة الآلية للصفات تحذيرات 1. اكتب واقرأ مجموعات من الكلمات. طرح الأسئلة على الصفات. فوق مدينة الليل...

5. تمييز الجمل في النص 1 1. مما يتكون النص؟ ما هي الأجزاء التي ينقسم إليها النص؟ ما هو العرض؟ ما هو الحرف الأول...

الدرس 16. الخطوط العريضة نحسن القدرة على كتابة العرض 94. اقرأ القصيدة. عن ماذا يتكلم؟ لتأليف رواية، هناك نصيحة واحدة لك. فكر في القصة، لا...

60. الأمثال والأقوال (الأمثال والأوامر) نقول: نخترع القول على مثل. القراءة: تكوين الأسئلة بناءً على النص، والإجابة عنها 474. اقرأ. عن ماذا هذه الكتابة؟...

مورفولوجية الاسم الصفة §25 درجات المقارنة بين الصفات النوعية وتكوينها 229 1. ما هي فئة الصفات التي لها درجات المقارنة؟ (انظر ص94). لماذا هذا فقط...

20. القراءة: تقسيم النص إلى أجزاء حسب المحتوى. نتعلم طرح الأسئلة بناءً على النص. نكتب: نؤلف إجابات للأسئلة بناءً على النص 161. اقرأ بصمت. أيه اسئلة...

64. استمع : حدد موضوع النص. نقرأ: نقسم النص إلى أجزاء حسب المحتوى. نكتب: نؤلف بيانًا حول موضوع معين 499. استمع إلى النص الذي سيقرأه المعلم. يُعرِّف...

4. تقسيم النص إلى فقرات 11 1. اقرأ النص. الإجابة على الأسئلة. أنا أمشي في مسقط رأسي. كم أحب موسكو! أنا حتى...

50. نختبر أنفسنا: نكمل مهمة تتعلق بموضوعات اللغة. نقرأ ونناقش ما نقرأه 400. اختبر مهاراتك في المواضيع التي تتناولها: هل تعرف كيفية استخدام وسائل مختلفة...

الدرس 50 مقارنة العبارة بالخطة تعلم الاستماع إلى العبارات بناءً على الخطة 352. استمع جيدًا للألغاز وخمنها. 1. في الشتاء ينام في...

الضمير الصرف §40 ضمائر الاستفهام. الضمائر النسبية. ضمائر الاستفهام 369 1. تسمية الأسئلة التي أجاب عليها بالأسماء والصفات والأرقام. الاسئلة التي ذكرتها...

الدرس 64. الرأي الخاص حول النص المستمع (تابع) نقوم بتطوير القدرة على التعبير عن رأينا الخاص حول النص المستمع 405. استمع إلى القصيدة. أعد سردها، معبرًا عن...

تخمينات للألغاز، الحزورات، الألغاز ص 21 – ضيف، يعرف. ص32 – الحقيبة . ص43- الحروف. ص48 – اللعب . ص54-...

الصف الرابع أجزاء الكلام الاسم حالات الرفع والنصب للأسماء الإملاء الوقائي اكتب الجمل. طرح الأسئلة على الأسماء. ضع خطا تحت الأسماء في حالة الرفع ....

الدرس 51 إعادة رواية النص شفهيًا نتعلم إعادة رواية النص شفهيًا بالتفصيل 359. اقرأ. عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟ نرحب بالضيوف الطيبين، كل شخص لديه مكان على الطاولة!...

الدرس 19 المجموعات zhi, shi نتعلم نطق وكتابة الكلمات بمجموعات الحروف zhi, shi 138. اقرأ الأمثال الروسية والأوكرانية. ما الذي يتحدثون عنه؟ 1. القرن...

دروس الكلمات 64 – 66 كلمات للأشياء 327 اقرأ. هل تعتقد أن الكلمة والكائن هما نفس الشيء أم لا؟ كل شئ...

3. تعيين الأصوات والحروف لأصوات العلة حسب الحروف e، e، yu، i 30 1. اقرأ النص. الإجابة على الأسئلة. كان هناك طاولة في كل كوخ روسي....

الصف الرابع أجزاء الكلام الاسم العددي إملاءات انتقائية 1. اكتب مجموعات من الأرقام مع الأسماء. إخوة أغبياء ذات مرة، عاش خمسة إخوة أغبياء، خمسة عشر، ستة عشر، سبعة عشر، ثمانية عشر...

أنواع الصرف وأساليب الكلام §59 ملاحظة في إحدى الصحف (مناقشة حول تصرفات الناس) 470 اقرأ المادة النظرية حول المذكرة. ما هو المميز في هذا النوع؟...

7. تكرار ما تعلمته في جملة الصف الثاني 1. باستخدام الرسم البياني، أخبرنا بما تعرفه عن بنية النص. 2. ما هي الفقرة؟ ما هو العرض؟ من...

نرحب بالربيع الذي يتعلم الكلاب الطيبة ويلعب. وقف فولوديا عند النافذة ونظر إلى الشارع حيث كان الكلب الكبير بولكان يستلقي تحت أشعة الشمس. ركض طفل صغير إلى بولكان...

2. اللغات الكلام. تطوير الكلام الشفهي والكتابي للكلام المتصل وتأليف الأسئلة والإجابات عليها 14 1. اقرأ نصوص الحوار1. ما هي الأسئلة التي يسألونها؟...

5. اقرأ بصمت: ابحث عن الكلمات الرئيسية في النص. نحن نتحدث: نكتب بيانًا حول موضوع معين 37. اقرأ هذا المثال واشرحه. أنت تعرف ذلك بالفعل في النص ...

55. الجملة المعقدة (تابع). نقرأ بصمت: نصنع أسئلة للنص. نحن نتحدث: نشكل بيانًا باستخدام الكلمات الداعمة 439. اقرأ النص. أخبرنا ما هي الألعاب الروسية المعروفة منذ...

الصف الرابع أجزاء الكلام الاسم حالة حروف الجر للأسماء تعليمات تحذيرية 1. اكتب واقرأ مجموعات من الكلمات. ضع خطا تحت حروف الجر. في إجازة، في إجازة، في...

الأصوات والحروف. مقطع لفظي. دروس الضغط 28 - 30 النطق وكتابة الكلمات بأحرف العلة غير المضغوطة 152 قراءة. كتاب، بطة، إطار، قطة، فأر [و] [ص]... الدرس 58. الخيال كحافظ للقيم الأخلاقية دعونا نتعلم عن الخيال كحارس للقيم الأخلاقية (الأخلاقية 1) 372. اقرأ. كيف تفهم هذه الأمثال؟ 1....

68. نقرأ بشكل تعبيري ونحلل صوت القصيدة. القراءة: تقسيم النص إلى أجزاء حسب المحتوى 524. اقرأ النص وأكمل المهمة. لكي نفهم الشعر حقًا، بحيث...

الفاصل ه مكتوبة بعد الحروف الساكنة قبل الحروف أنا، يو، يو، ه نقل مجموعات [ ي] مع حروف العلة، في الحالات التالية.

1. بعد البادئات التي تنتهي بحرف ساكن. أمثلة:

أ)بالكلمات ذات البادئات الروسية: غير نووي، يكشف، يغضب، يصبح غاضبًا، منهكًا، بين اللغات، يمل، يتجول، يغادر، يرفع، ما قبل الذكرى السنوية، حاضر، تفرق، قابل للانفصال، يأكل، يتقلص، ساخر، خارق للطبيعة، فائق القدرة، فائق -ساطع ;

ب)بالكلمات ذات البادئات من أصل أجنبي: الطبقة المضادة، ما بعد النووية، ما بعد الذكرى السنوية، وحدة فرعية، الأساسية الفرعية، اليخوت الفاخرة، عبر أوروبا .

تتم أيضًا كتابة الكلمات ذات الأصل الأجنبي بأجزاء أولية أب، الجحيم، ديز، في، انتر، يخدع، أوب، الفرعية، وهي بادئات في اللغة المصدر، ولكن لا يتم تمييزها عادة كبادئات في اللغة الروسية. وتشمل هذه: نبذ، صفة، صفة، مساعد، تعديل، مساعد، انفصال، حقن، حقن، إقحام، مساعد، تخمين، مترافق، اقتران، الملتحمة، الملتحمة، التهاب الملتحمة، الملتحمة، اقتران، كائن، موضوعي، موضوع، ذاتي.

2. في الكلمات المركبة:

أ)بعد الأجزاء الأولية اثنان، ثلاثة، أربعة، على سبيل المثال: مرساة، ذات سعتين، ثلاثية النواة، وأربعة طبقات;

ب)بكلمات عموم أوروبا، ساعي.

3. خطاب ه وتكتب أيضًا عند نقل أسماء الأعلام الأجنبية والكلمات المشتقة منها (بعد الحروف التي تحتوي على حروف ساكنة صلبة مقترنة)، على سبيل المثال: كيزيليورت(مدينة في داغستان)، توريال(قرية في جمهورية ماري إل)، قوه هينغيو(الاسم الشخصي الصيني)، هنغيانغ(مدينة في الصين)، ثقافة تازاباجياب(أثرية)، يفاسجارفي(بحيرة في فنلندا)، مانيوشو(مختارات من الشعر الياباني القديم).

وفي جميع الأحوال، باستثناء ما ذكر أعلاه، بعد الحروف الساكنة قبل الحروف أنا، يو، يو، ه , و نقل مجموعات [ ي] مع حروف العلة، يتم كتابة فصل ب .

أمثلة: نعم : الشيطان، yudyachiy، القرد، البلياردو، الأسرة، في حالة سكر، آذان الذرة، رسم، الراعي، Lukyan؛يو : لوش، مقابلة، صب، عائلة، شرب، هرولة، خمسين، خياطة، فوت(مداخلة) ؛ يو : العندليب، البندقية، الشرب، الغراب، جدي، الحياة، الذي، الخياطة؛أنتم : العرض الأول، مسرحية، ساعي، فنان، مربى، هدوء، فيتنام، فورييه؛يي : عابر سبيل، العندليب، الفطائر، هبوطي، تختلف، مقالات، من، Vigny.

تشير علامة الفصل الناعمة إلى عدم اندماج الحرف الساكن مع حرف العلة. يتم كتابته بعد الحرف الساكن وقبل حروف العلة E، Yo، I، Yu، Ya.

قبل e، e، i، yu، i

أنا أقف في الجذور أيها الأصدقاء.

العصافير والأسرة والسكن -

قبل أنا، يو، أنا، ه، ه.

العصافير ، السكن ، الجداول ،

الأوراق، والأجنحة، والكراسي، التي،

الرهانات والريش والأسرة,

عاصفة ثلجية، الخريف، الأصدقاء.

1. ابحث عن الكلمات التي تحتوي على فاصل ناعم. سجلهم.

أنا أشرب، أسكب، أخيط، عائلة، خاتم، رمح، مشروبات، أسكب، ألبس، ألبوم، معطف، أخيط.

2. كلمات للتعليق والتحليل الإملائي.

فستان، عاصفة ثلجية، صحة، فطائر، تهب، خريف، متعة، سكن، حياة، ليلاً، سطح، أبناء، ضيف، عصافير، كراسي، ريش، تيارات، أوراق، أصدقاء، أغصان، أشجار، ماعز، أسماك، ذئاب، كلاب ، خلايا نحل، سلسلة، دب، ميدالية، فولاذ، أرنبة، جاودار، غراب، سنجاب، لعبة، قطع، خياطة، نخيل، يدق، أوراق، سياج، ماريا، تاتيانا، ناتاليا، داريا، أوليانا، الطائر، جدي، لعب، أجنحة ، الحبوب، الامتداد، الرهانات، النمل، العندليب، الحوض، السعادة، الكراسي، مينكس، آذان الذرة، المربى، المهارة، النقيق، الأغصان، الضحك، الرماح، لوش، سوء الأحوال الجوية، الإخوة، مشغل.

3. في أي الكلمات تفتقد العلامة الناعمة الفاصلة؟ اكتب هذه الكلمات.

أ) حرف...مو، أوزة...، ورقة...أنا، فراشة...كا؛

ب) خاتم...كو، صديق...أنا، حصان...، داشا...نيك؛

ج) اسأل...با، خطوة...، بندقية...ه، خاتم...كو؛

د) حصان...كي، الرنة...، كعكة...كا، مسلوق...ه؛

ه) أبريل...، rel...sy، فرش...ti، جناح...أنا؛

ه) سعيد...ه، حامض...، نصف...ل، زون...تيك؛

ه) سقط... أماه، فطيرة... و، ميدالية...، أغنية...نيا؛

ز) ل...دينا، الوزن...تي، الجسم...ه، الأثاث...؛

ح) يرتجف...، مال... غي، ق... قدرة، نمل... و؛

ط) قلم...كي، وجه...، لكل...يا، حول...قاد؛

ي) في... الجنوب، في... ركب، حصان... كي، فأر...؛

ي) سقط...تسي، شباب...، أبيض...ه، أعلن.

4. اكتب الكلمات. ضع خطًا تحت حروف العلة التي يسبقها فاصل ناعم.

الأشجار، يدق، في الليل، أبناء، إيليا، الصحة، الذئاب، الكراسي، العصافير، اللباس.

5. من الأسماء المذكورة، اكتب الأسماء بعلامة ناعمة فاصلة، ورتبها حسب الترتيب الأبجدي.

أندريه، أولغا، صوفيا. إيغور، ماريا، بوريس، داريا، أوكسانا، تاتيانا، أوليانا، سفيتا.

6. اكتب الكلمات بصيغة الجمع.

ريشة - ... كرسي - ...

شجرة - ... أخي - ...

ورقة - ... صديق - ...

7. اقرأ النص. اكتب الكلمات التي بها إشارة ناعمة فاصلة في عمود واحد، والكلمات التي تكون فيها الإشارة الناعمة مؤشراً على الليونة في عمود آخر.

تمطر بغزارة. الصديق يرقد تحت الشرفة. الكلب يحيي إيليا بسعادة. إيليا ودروزوك صديقان.

8. اكتب الكلمات. استخدم رقمًا للإشارة إلى عدد الأصوات والحروف.

آذان الذرة، الشرب، السكن، عاصفة ثلجية، اللباس، الخياطة.

9. اكتب من هذه الكلمات الكلمات بعلامة ناعمة فاصلة

عمود واحد، الكلمات التي تكون فيها الإشارة الناعمة مؤشرا على اللين في العمود الآخر.

جرافة، فيضان، الحبوب، الشرفة، الجذور، صب، تلميذة، أولغا، السعادة، العندليب، ناتاليا، غابة التنوب.

10. اقرأ. اكتب الكلمات. ضع خطًا تحت الكلمات بفاصل ناعم وافصل بينها للواصلة.

الفرح، الأجنحة، الإخوة، العائلة، طوف الجليد، المسافة، المربى، يناير، الصحة، الذئب، تجعيد الشعر، الخزامى، الأحذية، جليد.

11. اقرأ الكلمات. املأ الحروف المفقودة. تقسيم للنقل.

Razdol...e، tweet...e، Jumper...I، ميدالية...yu، cop...e، قرد...yana، الكسل...e، سمكة... و، يد. ..و، الخريف...يو، قليلا...ه.

12. أكمل الكلمات التي تناسب معناها.

شيء صغير خير من كبير..

فبراير مليء بالعواصف الثلجية، ومارس….

13. ضع خطًا تحت علامة التقسيم الناعمة بخط واحد والعلامة الناعمة بخطين - مؤشر على نعومة الحرف الساكن.

مجثم، الخريف، اللباس، معطف، الأسرة، عاصفة ثلجية، المعلم. إنه صب، سكن، زلاجات، سعادة، مسارات الطيور، الشرفة، إيليا، عويل، كوزما، داريا، قوية، أصابع، مهارة، رمح، حبوب.

14. قم بتغيير هذه الكلمات بحيث يصبح من الضروري كتابة إشارة ناعمة فاصلة.

تيار، صديق، ليل، السنجاب، الطيور، ورقة الشجر، الخريف، شجرة التنوب، زنبق، السرير.

15. اقرأ. تغيير الكلمات وفقا للمثال. يكتب.

عينة: آثار الذئب - مسارات الذئب.

حليب البقر، قرون الثور، قشور السمك، ثقب الغرير.

16. اقرأ. أجب عن الأسئلة باستخدام الكلمات ذات الفواصل الناعمة.

متى تضيء النجوم؟ (بالليل)

ماذا فعلوا بالغرفة؟ (أثاث)

كيف يبلل العندليب؟ (زغردة)

تعتبر اللغة الروسية واحدة من أغنى اللغات في العالم، وتتطلب دراستها بالكامل أكثر من عام من الإلمام بالنظرية، مدعومة باستمرار بالتمارين العملية. تم تصميم برنامج الدورة المدرسية بحيث يتعرف الأطفال على جميع أقسام اللغة على مراحل، بدءًا من أبسط المواضيع. أولاً، يتم تعليم الأطفال تكوين المقاطع والكلمات، ثم إجراء تحليل سليم للكلمات. وهنا يتم التعرف الأول على وظيفة الإشارة الناعمة، وفي هذه المرحلة يتعلم الأطفال فقط أن الإشارة الناعمة تخفف الأصوات الساكنة.

فصل العلامة الناعمة باللغة الروسية

فيما يلي بعض الأمثلة التي يتم فيها استخدام هذه العلامة لنطق الحروف الساكنة الفردية بهدوء: الكسل، مالفينا، بلسم. كما ترون، يمكن استخدام الإشارة الناعمة لتخفيف الأصوات الساكنة في منتصف الكلمة وفي نهايتها. عندما يتعلم الأطفال اللغة الروسية، يتم إعطاؤهم الموضوع التالي - علامة فصل ناعمة. يوفر الصف الثاني من المنهج المدرسي مقدمة لوظيفة جديدة أكثر تعقيدًا للعلامة الناعمة. لكن الممارسة تظهر أن هذا الموضوع غير مفهوم للجميع. وأولئك الذين فاتتهم هذا القسم من الدورة المدرسية لسبب ما هم الذين سيحتاجون إلى هذه المقالة.

مراحل دراسة المادة

كقاعدة عامة، لتسهيل الفهم، يقسم المعلمون دراسة هذا الموضوع إلى عدة مراحل:

معنى العلامة الناعمة الفاصلة

كما ذكرنا سابقًا، تختلف الكلمات التي تحتوي على علامة فاصلة ناعمة عن تلك التي يتم استخدامها فقط لتخفيف الأصوات الساكنة. في الحالة الأولى، كتابة هذه العلامة ضرورية ببساطة للصوت الصحيح للكلمة. في مثل هذه الحالات، تشير العلامة الناعمة إلى أنه لا ينبغي دمج حرف العلة والحرف الساكن، بل يجب نطقهما بشكل منفصل. على سبيل المثال: العندليب - العندليب والملح - الملح والكلب - اللعب. وفي الحالة الثانية، فإن وجود علامة ناعمة يمكن أن يغير المعنى المعجمي بالكامل. على سبيل المثال: الطباشير - الذين تقطعت بهم السبل، الحصان - الحصان.

كتابة الكلمات بفاصل ناعم

عند كتابة كلمة بفاصل ناعم، قد تحدث الأخطاء التالية:

التحليل السليم للكلمات ذات الإشارة الناعمة

عند دراسة هذا الموضوع، كما هو الحال في الصف الأول، يتم تقسيم جميع الكلمات إلى أصوات حتى يتمكن الطفل من فهم تركيبها. للحصول على مثال على التحليل، دعونا نأخذ الكلمة "عائلة". باستخدام تسمية الأصوات فقط، يمكن كتابتها على النحو التالي: s`em`y`a. بعد ذلك، يتم تحليل كل حرف على حدة، مما يشير إلى انتمائه إلى حروف العلة أو الحروف الساكنة، والنعومة، والاقتران، والنوع (صوت لا صوت له أو صوت معبر)، وبالنسبة لأحرف العلة، من الضروري أيضًا الإشارة إلى الضغط. وبهذا التحليل تكتب علامة النعومة الفاصلة مع رمز النعومة بالقرب من الصوت الساكن وحرف "ث".

الكلمات ذات الإشارة الناعمة لتحليل الصوت

لكي تتذكر بشكل أفضل كيفية إجراء تحليل سليم للكلمات باستخدام فاصل ناعم، تحتاج إلى التدرب قليلاً. للقيام بذلك، يجب عليك تحليل 10 كلمات على الأقل بعلامة ناعمة منفصلة. ستساعد مثل هذه المهمة العملية على ترسيخ هذا الموضوع في الذاكرة لفترة طويلة. للتحليل يمكنك أن تأخذ الكلمات التالية: قلادة، عاصفة ثلجية، شيشة، متعة، حاجز، مربى، ذوق، أصدقاء، حياكة، عندليب.

كيفية وصل الكلمات بفاصل ناعم؟

في كثير من الأحيان، يجد الأطفال صعوبة في نقل الكلمات بعلامة فاصلة ناعمة. ومع ذلك، لا يوجد شيء معقد في هذا الأمر، والشيء الرئيسي هو تقسيم الكلمة بشكل صحيح إلى مقاطع. يجب أن نتذكر أنه لا يمكن فصل الإشارة الناعمة عن الحرف الساكن الذي يسبقها. ومن الجدير بالذكر أيضًا أنه لا يمكن فصل حرف واحد عن الكلمة ونقله، لذلك يجب دائمًا ربطه بالمقطع السابق. من المهم أيضًا أن نفهم حقيقة أن النقل يمكن أن يكون مباشرًا (حرف ساكن + حرف متحرك) وعكسًا (حرف علة + حرف ساكن). أمثلة على وصل الكلمات: فيو جا، قرد يانا، رقائق، ريش، البوم، عصافير، قلادة، كال يان- هذه هي الواصلة الصحيحة للكلمات بعلامة ناعمة فاصلة. لا ينبغي بأي حال من الأحوال فصل الإشارة الناعمة عن الحرف الساكن وإرفاقها بحرف متحرك، تمامًا كما لا يمكنك فصل حرف متحرك واحد عن الكلمة. يجب أن يحدث النقل فقط بعد تقسيم الكلمة إلى مقاطع.

كيفية تأمين المواد؟

من أجل تعزيز المعرفة المكتسبة أثناء دراسة موضوع علامة الفصل الناعمة، من الضروري إيلاء اهتمام خاص للتمارين العملية. بادئ ذي بدء، عليك أن تتعلم كيفية تحديد الوظيفة التي تؤديها الإشارة الناعمة في كل كلمة على حدة. بعد ذلك، يجب عليك إجراء تحليل صوتي لعدة كلمات بحيث يتم تثبيت نطق المقاطع بعلامة ناعمة منفصلة بشكل واضح في الذاكرة. فقط بعد ذلك يمكنك البدء في تحليل الكلمات مقطعًا لفظيًا بمقطع لفظي والكتابة من الإملاء.

تمارين للتوحيد

يجب أن تكون النظرية مدعومة دائمًا بالمهام العملية. إنها التمارين التي تسمح لك بالتعمق في الموضوع، مما يؤدي إلى أفضل استيعاب المواد. وموضوع "الكلمات ذات فاصل ناعم" ليس استثناءً. أمثلة على التمارين:

1. في مجموعة من الكلمات - العثة، القماش، الأوراق، الضيف، الألم، القلادة- من الضروري تحديد الكلمات التي تستخدم فيها الإشارة الناعمة لتنعيم الصوت الساكن، وفيها تكون إشارة فاصلة.
2. من الضروري كتابة النسخ لجميع الكلمات المذكورة أعلاه. يجب أن تبدو هكذا: [mol’]، [قماش]، [l’ist’y’a]، [gost’y’a]، [bol’]، [kol’y’e].
3. اكتب مجموعة من الكلمات بفاصل ناعم تحت الإملاء.

فصل: 2

العرض التقديمي للدرس

العودة إلى الأمام

انتباه! معاينات الشرائح هي لأغراض إعلامية فقط وقد لا تمثل جميع ميزات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تحميل النسخة الكاملة.

أهداف الدرس:

• توضيح فهم طلاب الصف الثاني للأدوار المختلفة للإشارة الناعمة في اللغة الروسية.
• علم الأطفال التمييز بين العلامة الناعمة - مؤشر على ليونة الحروف الساكنة في الكتابة والعلامة الناعمة المقسمة.
• تنمية الوعي الصوتي لدى الطلاب، وتدريبهم على إجراء التحليل الصوتي للكلمات.
• تنمية اليقظة الإملائية، وتنمية مهارة الكتابة المختصة.
• توسيع المفردات النشطة لدى الطلاب.
• لتطوير الكلام المتماسك والذاكرة والتفكير المنطقي لدى الطلاب.
• تطوير مهارات الملاحظة والمقارنة والتفكير واستخلاص النتائج.
• تعليم الأطفال الاستقلالية والقدرة على صياغة المهمة التعليمية والإجابة على الأسئلة والتعاون مع بعضهم البعض ومع المعلم.
• تنمية حب اللغة الروسية والذوق اللغوي.

معدات:

• (طلاب) كتاب مدرسي (اللغة الروسية: كتاب مدرسي للصف الثاني الابتدائي في جزأين، الجزء الأول. / إل إم زيلينينا، تي إي خوخلوفا. - م: التعليم، 2006.)، دفتر ملاحظات، ورقتا عمل (فردي وللعمل في أزواج).
• (عند المعلم) كتاب مدرسي (اللغة الروسية: كتاب مدرسي للصف الثاني الابتدائي في جزأين، الجزء الأول. / إل إم زيلينينا، تي إي خوخلوفا. - م: التعليم، 2006.)، سبورة، شاشة، جهاز عرض وكمبيوتر (لإظهار العرض التقديمي) .

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية (المزاج للدرس).

انتبه، تأكد يا صديقي، إذا كنت مستعدًا لبدء الدرس،

هل كل شيء على ما يرام معك، الكتب والأقلام والدفاتر؟

فحص، والجلوس، والعمل الجاد.

ما هي القواعد التي سنتبعها أثناء العمل في الفصل؟ ( نحن لا نصرخ، ولا نقاطع بعضنا البعض، بل نسمع بعضنا البعض، ونتعلم العمل معًا.)

2. المعرفة الأساسية المحدثة(تكرار المادة المدروسة وصياغة موضوع الدرس).

1) الدقيقة الإملائية(مع عناصر الكاكوغرافيا). لدى الأطفال أوراق على طاولاتهم تحتوي على "ملاحظات من دفتر كوزي". <Приложение>.

هل من الممكن رؤية أخطاء ابن العم دون أن تبتسم؟
لقد كتب في دفتر ملاحظاته: "كورونداش، حقيبة، ركل،
يدي ودفاتري بخير."
ساعد كوزا بسرعة وصحح أخطائه!
ما هو سببهم، أخبرنا، أخبرنا بالقواعد!

(يشرح الأطفال تهجئة الكلمات التي ارتكبت فيها أخطاء.)

أي من هذه الكلمات تحتوي على حروف أكثر من الأصوات؟ لماذا؟ ماذا تعرف عن حرف الإشارة الناعمة؟ ( يتحدث الأطفال.)

2) تحديد موضوع الدرس وأهدافه.

هذه الرسالة ممثلة تلعب أدوارًا مختلفة. سوف تصبح بطلة درسنا اليوم.

العلامة الناعمة هي علامة صعبة، ولا توجد طريقة لتسميتها!
لا يتم نطقها، ولكن غالبًا ما يُطلب التحدث بها.
إنه جيد جدًا، ويستحق الشرف عندما يقف في مكانه.

عرض الشرائح على الشاشة.<ПРЕЗЕНТАЦИЯ>.

شريحة 1. (يقوم بالتبديل عند النقر بالماوس).

ما هي الأسئلة التي ترغب في الإجابة عليها خلال الدرس؟ ما هو موضوع درسنا؟ ماذا سنتعلم؟ (سنتحدث اليوم في الفصل عن الأدوار المختلفة لهذا الحرف في اللغة الروسية، وسنتعلم التمييز بينها في الكلمات واستخدامها بشكل صحيح في الكتابة.)

3. التكرار. ب - مؤشر لين الحروف الساكنة في الكتابة.

أضف الحرف b إلى هذه الكلمات (EL، CHALK، CORNERS) لتكوين كلمات جديدة. اكتب الكلمات التي تلقيتها في دفترك، ضع خطًا تحت الحرف ب، ضع علامة ( عن طريق النقر بالماوس

)

لنختتم مكان كتابة العلامة الناعمة في الكلمة - وهو مؤشر على نعومة الحروف الساكنة في الحرف. ( في نهاية الكلمة أو في وسطها بين الحروف الساكنة حروف).

الشريحة 4. (رسم بياني)

إنه مؤدب للغاية، علامة لطيفة، لا يحب الجدال أو القتال.

لكي لا يزعج أحدا، يحاول تخفيف كل شيء.

هل كل ما في هذه القصيدة صحيح من الناحية النحوية؟ ( ب- لا يخفف شيئاً، فهو يدل على نعومة الصوت الساكن في الكتابة.)

4. تقديم المعرفة الجديدة. ب - الانفصال.

أضف حرف b إلى هذه الكلمات (FIELD، SALT، KOLYA) لتكوين كلمات جديدة. اكتب الكلمات التي تلقيتها في دفترك، ضع خطًا تحت الحرف ب، ضع علامة ( عن طريق النقر بالماوس) ، اشرح معنى الكلمات. ما هو دور الإشارة الناعمة في هذه الكلمات؟ لماذا؟

قارن الكلمة مع وبدون علامة ناعمة. في أي حرف يختلفون، في أي صوت؟ هل الكلمات لها نفس عدد الأصوات والحروف؟ ( عندما ينطق الأطفال الإجابات على الأسئلة المطروحة، يتم فتح السجلات.)

دعونا نستنتج أين يتم كتابة العلامة الناعمة الفاصلة في الكلمة. ( في منتصف الكلمة بين الحرف الساكن وحرف العلة (e، e، yu، i، i)، لا يسمح بتكوين اندماج؛ في هذه الحالة، يُسمع صوت ناعم [th"] بين الحرف الساكن وصوت العلة.).

الشريحة 7. (رسم بياني)

دقيقة في نهاية المطاف.

نحن رقاقات ثلج، نحن زغب، لا مانع لدينا من الدوران.
نحن رقاقات الثلج - راقصات الباليه، نرقص ليلا ونهارا.
لنقف جميعًا معًا في دائرة، يتبين أنها كرة ثلج.
قمنا بتبييض الأشجار، وغطينا الأسطح بالريش،
كانت الأرض مغطاة بالمخمل وأنقذت من البرد.

5. تضمين المعرفة الجديدة في نظام المعرفة.

1) العمل المعجمي.

من استمع بعناية إلى نص درس التربية البدنية ويمكنه أن يخبرنا بالكلمة التي نحتاج إلى كتابة علامة ناعمة فيها - مؤشر على ليونة الحروف الساكنة وكلمة بها علامة ناعمة منفصلة؟ لماذا تحتاج إلى كتابة علامة ناعمة في هذه الكلمات؟

لقد أصبحت الآن رقاقات ثلجية خفيفة ولطيفة. ما اسم الظاهرة الطبيعية عندما تلتقط الرياح الثلج ويلويه ويحمله جانبًا؟ تسمية كلمات قريبة في المعنى (مرادفات) لكلمة عاصفة ثلجية (عاصفة ثلجية، عاصفة ثلجية.)اشرح معنى الكلمات. في أي منهم يجب أن يكتب الحرف ب؟ أي حرف هذا؟ لماذا؟

اختر الكلمات ذات الصلة بكلمة BLIZZA.

إجراء تحليل صوتي للكلمة VYUGA.

يقول المثل: "ليس عبثًا أن تُقال الكلمة ولن تنكسر أبدًا". في الواقع، كل تعبير مجازي له تاريخه الخاص، والذي غالبا ما يعود إلى العصور القديمة. من خلال تعلم أصل هذه التعبيرات، نتعرف على حقائق مثيرة للاهتمام من حياة شعبنا. كم منكم يعرف ماذا تعني عبارة (على السبورة) "تغلب على الأبازيم"؟ ( اجلس بالخلف.) من أين جاء هذا التعبير؟ ( اتضح أنه كان يعني في الأصل "تقسيم وكسر جذع شجرة الحور الرجراج إلى أرغفة (أوتاد) لصنع ملاعق ومغرفة وما إلى ذلك منها، أي القيام بعمل بسيط للغاية.") قم بتكوين جملة باستخدام هذه العبارة اللغوية. (استمع إلى إجابات الأطفال، اختر الأفضل).اكتبوها في دفاتركم. وكيف يكون الأمر من حيث غرض البيان والتجويد؟

ما الدور الذي تلعبه العلامة الناعمة في كلمة BEAT؟ لماذا؟ تغيير شكل الكلمة بحيث تصبح الإشارة الناعمة فاصلاً. ما الذي يجب القيام به لهذا؟ ( تحتاج إلى إضافة حرف العلة e وe وyu و/i بين الحرف الساكن والعلامة الناعمة. نحصل على الكلمات BEAT، BEAT، BEAT.)

2) تمرين في التعرف على دور الإشارة الناعمة.

تغيير شكل الكلمات (ROD، CHAIR، ROOM، WING، LEAF). اكتب الكلمات التي تلقيتها في دفترك، ضع خطًا تحت الحرف ب، ضع علامة ( عن طريق النقر بالماوس)، اشرح دور الإشارة الناعمة في هذه الكلمات. لماذا؟ ما هو أكثر في هذه الكلمات - الأصوات أو الحروف؟ لماذا؟

العمل في أزواج (في أوراق العمل). <Приложение>.

قسم الكلمات إلى مجموعتين حسب دور الإشارة الناعمة فيها (تواصل بالأسهم مع الإدخال الصحيح). تسمية الكلمات بعلامة ناعمة - مؤشر على ليونة الحروف الساكنة في الكتابة. أين في الكلمة يتم كتابة العلامة الناعمة؟ يفحص ( عن طريق النقر بالماوس).

قم بتسمية الكلمات بفاصل ناعم. أين في الكلمة مكتوبة هذه الرسالة؟ يفحص ( عن طريق النقر بالماوس).

حل لغز الكلمات المتقاطعة. اكتب الحروف في المربعات. كل الكلمات مكتوبة بعلامة ناعمة.

	ب							1. عاصفة ثلجية. 2. بيوت النحل. 3. الأم والأب والأطفال معًا. 4. حيوان يستطيع تسلق الأشجار بمهارة. 5. التوت المسلوق في شراب.
		ب
			ب
				ب
					ب

(عاصفة ثلجية، خلايا نحل، عائلة، قرد، مربى.)

يفحص ( عن طريق النقر بالماوس). اشرح دور الإشارة الناعمة في هذه الكلمات. لماذا؟

دقيقة في نهاية المطاف.

أنا لا أخاف من الصقيع، يمكنني تكوين صداقات جيدة معه.
سيأتي الصقيع إليّ، ويلمس يدي، ويلمس أنفي،
هذا يعني أنه لا يجب عليك التثاؤب والقفز والجري واللعب.

3) العمل المستقل للطلاب.

السابق. 185 صفحة 137 من الكتاب المدرسي. يليه فحص أمامي. (في أي الحالات تمت كتابة الرسالة كإشارة ناعمة ولماذا، ما نوع الإشارة الناعمة هذه؟)

السابق. 186 ص 138. يليه التفتيش الأمامي. ( قراءة الكلمات ذات الإشارة الناعمة - مؤشر على نعومة الحروف الساكنة وبعلامة ناعمة منفصلة. كيف نميز هذه العلامات بالكلمات؟)

6. الواجبات المنزلية.

السابق. 187 ص 139، القاعدة ص 139. إذا رغبت في ذلك، قم بإعداد لغز، في الإجابة التي تحتاج إلى كتابة علامة ناعمة منفصلة.

7. نتيجة الدرس ( انعكاس.)

ما هو الحرف بالكلمات الذي عملنا به اليوم؟ لماذا هي مميزة؟

ما الأدوار التي تؤديها العلامة الناعمة باللغة الروسية؟

في أي الحالات تكون العلامة الناعمة المكتوبة بالكلمات مؤشراً على ليونة الحروف الساكنة في الكتابة ومتى تكون علامة ناعمة مقسمة؟

ما الذي أعجبك في الدرس؟ ما الذي كان ناجحا بشكل خاص؟

ما هي المهام التي وجدتها صعبة؟

ماذا استفدت من هذا الدرس؟

ما الذي يمكن أن تمدح نفسك عليه؟ لماذا زملائك في الصف؟

لديك وجوه مبتسمة على أوراق العمل الخاصة بك. تقييم عملك في الصف. ارسم فمًا على الرمز التعبيري (ابتسامة إذا أعجبك كل شيء في الدرس ونجح، أو وجه جدي إذا كان من الصعب القيام بشيء ما، أو وجه حزين إذا كان الدرس غير واضح أو ممل أو غير مثير للاهتمام.)

أحسنت، أشكرك على عملك.